Aprobado en último debate proyecto que reduce cotizaciones a pensionados y activos

¡Por fin se hizo justicia con cotizantes del Régimen Transitorio de Reparto!

Aprobado en último debate proyecto que reduce cotizaciones a pensionados y activos

Los años de lucha de la APSE  y demás organizaciones magisteriales tuvieron, este jueves 29/11/2012, un final feliz. Los 40 diputados presentes aprobaron, en segundo debate, el proyecto de reforma del artículo 70 de la Ley de Pensiones y Jubilaciones del Magisterio Nacional (Ley 7531).

Con la reforma del artículo 70, *todos los funcionarios activos*del Magisterio Nacional, que cotizan para el Régimen Transitorio de Reparto, recibirán un 1.25% adicional de su salario; esto debido a que la cotización va a disminuir de un 10% a un 8.75% en el primer rango de cotización, o sea, hasta dos veces la base cotizable (dos veces el salario mínimo de la Administración Pública).

El  salario mínimo de la Administración Pública es de ¢219.750.00; por lo tanto, el primer rango de cotización es de ¢439.500.00.

Los pensionados con ingresos iguales o inferiores a 2.8 salarios mínimos de la Administración Pública (¢615.300) quedarán exonerados del pago de la cotización.

La base cotizable para la exoneración de la cotización será revisada cada dos años hasta llegar a tres salarios mínimos.

Para los pensionados con ingresos superiores a 2.8 salarios mínimos, se establece una escala con montos que van de un 12% a un 16% sobre los excesos  y no sobre los totales como dicta la ley actual.

Este grupo de pensionados recibiría en sus ingresos aproximadamente ¢65.000 de más con respecto a lo que perciben en este momento.

Galería fotográfica

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La APSE exige respeto a nuestros derechos

ASOCIACIÓN DE PROFESORES DE

SEGUNDA ENSEÑANZA

APSE EXIGE RESPETO A NUESTROS DERECHOS

Ante los hechos que han venido ocurriendo en los últimos días:

1. La persecución administrativa del MEP hacia las y los afiliados de la APSE por su participación  en el Congreso Nacional, violentando el derecho de libertad sindical.

2. La aprobación de la Ley “Mordaza”, que pretende limitar el derecho de libertad de expresión y de denuncia política de toda la ciudadanía.

3. La brutal represión policial de la manifestación del pasado 8 de noviembre contra un grupo de estudiantes, profesoras-es, sindicalistas y personas de distintas comunidades del país que defendían el derecho a la salud pública frente a los diversos ataques que pretenden desmantelar la CCSS.

Manifestamos que:

1. La educación pública, la seguridad social, la salud pública y la libertad sindical son derechos humanos que el gobierno tiene la obligación de garantizarle a toda la población.

2. Las organizaciones sindicales, estudiantiles, civiles y el pueblo en general tienen la responsabilidad de denunciar por sus medios propios y ejerciendo su derecho a la libertad de expresión, cuando el gobierno no cumpla esta obligación y más bien toma medidas que atentan contra su desarrollo.

3. La Sala Cuarta en Sentencia 2000-03020 declaró: “Debido a que durante las manifestaciones populares es factible que el ejercicio de la libertad de expresión de unos limite el ejercicio de la libertad de tránsito de otros, el Estado (…) deberá garantizar la libertad de tránsito de las personas, organizando salidas alternas, levantando obstáculos en las vías, pero *jamás dispersando mediante maltratos físicos y detenciones ilegítimas*al grupo de personas que se encuentren manifestando su opinión en forma pacífica”.

Por todo lo anterior:

Hacemos un llamado a la afiliación apsina y al pueblo en general a manifestarse este jueves 15 de noviembre, en contra de la represión del gobierno y sus políticas intimidatorias y en defensa de los derechos humanos a la salud, la educación y la libertad sindical.

La salida es  del parque La Merced a las 9:00 a.m. hacia la Caja Costarricense de Seguro Social.

Beatriz Ferreto López         Rafael Ceciliano Mora       Mariano Rodríguez Pacheco

    PRESIDENTA                       VICEPRESIDENTE               SECRETARIO GENERAL

Firma responsable:

Beatriz Ferreto López

Generando debate y conciencia: la realidad sobre la CCSS

p/opinion/5457-caja-o-muerte-i-parte.html“Caja o muerte: I parte”:/media/import/2012/11Noviembre/fts/ccss/Caja%20o%20Muerte.doc

  • “Caja: Piedras en el zapato”:/media/import/2012/11Noviembre/fts/ccss/CAJA-PIEDRAS%20EN%20EL%20ZAPATO.doc
  • CCSS pagó millones a clínica pese a facturas alteradas”:/media/import/2012/11Noviembre/fts/ccss/CCSS%20pago%20millones%20a%20Raditerapia%20Irazu.doc
  • “Constructoras deben ¢4.952 millones a CCSS”:/media/import/2012/11Noviembre/fts/ccss/Constructoras%20deben%20millones%20a%20la%20CCSS.doc
  • “Defensoría exige seguridad para pacientes de la CCSS”:/media/import/2012/11Noviembre/fts/ccss/Defensoria%20exige%20seguridad%20para%20pacientes%20de%20la%20CCSS.doc
  • “Evidencias Fundamentales sobre la grave crisis del Hospital de Grecia y la Seguridad Social”:/media/import/2012/11Noviembre/fts/ccss/Evidencias%20fundamentales%20sobre%20la%20crisis%20HSFA.ppt

La filosofía busca afianzarse en zonas rurales

Es necesario seguir reagrupando fuerzas (universidades y docentes de filosofía)

para revertir la grave problemática laboral. La foto corresponde al Encuentro

Nacional de Profesores(as) de Filosofía realizado en la APSE el 24/11/2012.

¡APSE en lucha por la estabilidad laboral de  la docencia de filosofía!

La filosofía busca afianzarse en zonas rurales

– En espera de que se abra un módulo de Ética Profesional en colegios técnicos

Norma Umaña/Prensa APSE

La Comisión de Profesores de Filosofía de la APSE salió en búsqueda de más lecciones dentro del Ministerio de Educación Pública (MEP), dada la precaria situación económica y laboral por la que atraviesan estos profesionales.

El MEP les ha venido estrechando el campo laboral, a tal punto que algunos apenas cuentan con cinco lecciones, y los que más tienen se ven en la obligación de laborar en varios colegios públicos y privados.

Una de las causas de esa reducción de lecciones es el cierre de esta asignatura en el cuarto ciclo de los colegios bilingües. Además, están siendo desplazados por otros profesionales.

Con el trabajo propositivo de la APSE, se logró detectar 1.300 lecciones de filosofía en los colegios técnicos, los académicos y los IPEC (Institutos Profesionales de Educación Comunitaria) para el próximo año, o por lo menos esas son las expectativas de este grupo de profesionales.

El coordinador de la Comisión apsina, Tobías Murillo Pérez, informó de que en el Valle Central, sobre todo,  ya están acaparadas las plazas en propiedad. Sin embargo, en los colegios de las zonas rurales hay trabajo para los filósofos.

Manifestó que se requiere de cierta flexibilidad de parte de los directores, en aras de ayudar a realizar los acomodos administrativos, especialmente en la elaboración de horarios en zonas donde hay más inopias declaradas: San Carlos, Guanacaste y Limón. Las lecciones se han dado por inopia porque durante mucho tiempo no existieron los profesionales en filosofía.

La meta es lograr que esas lecciones sean otorgadas por el MEP a los filósofos interinos para el curso lectivo 2013, dijo Murillo Pérez.

!/media/import/2012/11Noviembre/fts/filo2/2.jpg!Sin embargo, de los 114 docentes que concursaron para nombramientos en propiedad, únicamente tres aplicaron para Limón, según la Dirección de Servicio Civil.

Rutas de trabajo. Una de las luchas de la Comisión de la APSE es la creación de las rutas de trabajo, y que sean rentables para el docente.

Actualmente, hay profesores que deben desplazarse largas distancias y gastar en viáticos una gran parte de su salario, para llegar a impartir lecciones en diferentes centros educativos.

La ruta de trabajo consiste en tener horarios compatibles y que las lecciones se las asignen en colegios ubicados en el trayecto; por ejemplo, de Puntarenas a Jacó.

Proyecto para colegios técnicos. Para orgullo de la APSE,  la Comisión de Profesores de Filosofía elaboró el programa del curso de Ética Profesional dirigido a los colegios técnicos, pese a que es una tarea que le corresponde al MEP.

El proyecto fue puesto en conocimiento del Consejo Superior de Educación, que de aprobarlo este año, abriría una fuente de trabajo importante para estos profesionales en el 2013.

Con el curso, los estudiantes tendrán las herramientas teórico-prácticas para lograr conciencia de sus acciones morales y sus repercusiones en los diferentes ámbitos en que se desempeñen: laboral, social, político, ecológico, familiar, de género, sexual e individual.

“La ética adquiere hoy más vigencia que nunca, principalmente para generar ambientes socialmente hospitalarios, tolerantes y respetuosos de la diversidad cultural”, señala parte de la descripción del programa elaborado por profesores apsinos.

Minimizan humanidades. El secretario general de la APSE, Mariano Rodríguez Pacheco, dijo que el problema laboral de los profesores de filosofía se inscribe dentro de un contexto nacional educativo, en el cual las humanidades han sido casi anuladas, con todos los problemas que esto conlleva.

“Lo anterior en virtud de que las humanidades son fundamentales no solo en el desarrollo intelectual de los individuos, sino, también, en la búsqueda de las orientaciones de vida que la sociedad requiere cuando esta cae en las garras del consumismo, la desesperanza y la pérdida del sentido de la existencia”, acotó el dirigente.

Día de la Confraternidad de los y las funcionarias al servicio del Ministerio de Educación Pública

APSE INFORMA

DIA DE LA CONFRATERNIDAD DE LOS Y LAS FUNCIONARIAS AL SERVICIO DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN PÚBLICA

PARA: DIRECTORES INSTITUCIONALES, PERSONAL DOCENTEADMINISTRATIVO DOCENTE, TECNICO DOCENTE Y ADMINISTRATIVOS DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS

En atención a la gran cantidad de consultas que hemos recibido en nuestra Organización, sobre la celebración del  *“Día de la Confraternidad del Maestro Costarricense”,*nos permitimos comunicar y aclarar lo siguiente:

1. Que dicha celebración,  fue creada mediante Decreto Nº 9 del 21 de noviembre de 1963, con la idea de que se instaurara el día 23 de noviembre de cada año, como su día de celebración y con el objetivo de que los docentes ( docente que imparte lecciones, técnico-docente y administrativo-docente)**puedan una vez al año, realizar “diversas actividades que alienten la fraternización y estimulen el convivio social y cultural en cada  institución educativa.”

2. Que mediante el Decreto Ejecutivo N°  37251-MEP del 30 de mayo del 2012, se reformó el Decreto Ejecutivo N° 9, citado anteriormente, con el fin de hacer extensiva la celebración a todas las personas funcionarias, cuyo trabajo en general, está al servicio del Ministerio de Educación Pública, para fortalecer las relaciones interpersonales y la fraternidad laboral entre estas.

Esto significa que a partir de la vigencia de este Decreto,  todos los funcionarios y funcionarias sin excepción, independientemente del puesto que ocupen  para el MEP, podrán unirse a esta celebración, es decir se incluye a los conserjes, oficinistas, agentes de seguridad, funcionarios de Direcciones Regionales y de oficinas centrales del MEP.

Esta inclusión hace justicia a los funcionarios que por muchos años fueron excluidos de su celebración

3. Que mediante la Circular DVM-A-48-2012, de fecha 05 de noviembre en curso,  suscrita por la señora Silvia Víquez Ramírez, Viceministra Administrativa del MEP, se señala que:

“Las instituciones y dependencias del MEP para el cumplimiento del fin del Decreto Ejecutivo N° 37251-MEP podrán organizar su convivio el 23 de noviembre en forma acorde con las preferencias de la mayoría. Los funcionarios que participen en las actividades organizadas, tienen justificada durante el convivio la suspensión de sus  labores y, para aquellos que no deseen concurrir a las mismas, deberán permanecer en el cumplimiento de sus funciones dentro del horario normal institucional.” (Ver documento)

ACLARACION SOLICITADA POR LA APSE A LA SEÑORA VICEMINISTRA ADMINISTRATIVA

En razón de las múltiples quejas recibidas por parte de afiliados y afiliadas de distintos centros educativos del país, en el sentido  de que en su institución por decisión de la  mayoría, se escogió realizar  actividades que implicaban una gran erogación económica, que no estaba al alcance de todos; la APSE procedió a solicitar las aclaraciones pertinentes, las cuales dan origen a la Circular DVM-A-50-2012 de fecha 15 de noviembre del 2012, titulada “ Aclaración a Circular DVM-A-48-2012 sobre Día de la confraternidad de los y las funcionarias al servicio del Ministerio de Educación Pública” (Ver documento),en la que nos fundamentamos para comunicar y aclarar lo siguiente:

Según los términos de la referida Circular, punto número 3: “ Cada dependencia en la estructura organizativa de este Ministerio y, centros educativos, de acuerdo con sus propias circunstancias y características particulares, organizarán el 23 de noviembre LA O LAS ACTIVIDADES SOCIALES QUE CONSIDERE PERTINENTES,  y atinentes al fin de la celebración, que es la de buscar espacios para confraternizar.” (El énfasis es nuestro)

De conformidad con lo anterior, se colige con suma claridad, que en cada unidad educativa se puede realizar más de una actividad social para esos efectos,  es decir que no todos los funcionarios tienen o deben acudir a la misma actividad. Así tenemos que s si por las razones apuntadas, como lo es el desembolso de grandes erogaciones o cuotas para cubrir la actividad, a algún grupo de funcionarios o funcionarias no les es posible o no desean  asistir, éstos pueden juntarse y organizar la actividad que esté al alcance de sus posibilidades, como sería compartir un desayuno o un almuerzo en el lugar que así lo dispongan.

No existe razón alguna para que algún Director institucional se oponga a cualquier otra decisión u organización, toda vez que se está al amparo de lo dispuesto en la Circular de cita.

QUE SUCEDE SI POR RAZONES PERSONALES NO SE PUEDE PARTICIPAR DE LAS ACTIVIDADES QUE SE REALICEN ESE DIA?

La referida circular en el punto 4, al respecto es clara en indicar que:

“*El Decreto N°9 del 21 de noviembre de 1963, reformado por el Decreto N° 37251-MEP, no establece un día feriado o asueto para los funcionarios del  Ministerio de Educación Pública, de ahí que compete a los Jefes de las distintas dependencias y Directores de instituciones, como administradores, distribuir las labores que deben cumplir en la jornada laboral los funcionarios que no asistirán a la o las actividades de confraternización*”

Al respecto debemos señalar que conforme al Calendario Escolar 2012, este día forma parte de los 200 días lectivos, razón por la cual se obliga a su participación, por lo que el funcionario que no desee participar debe presentarse a laborar.

Es precisamente por este último punto, que les instamos a ser creativos, toda vez que al posibilitarse realizar las actividades sociales que sean necesarias y convenientes, se organicen actividades que no impliquen la duración de todo el día y así poder contar con un espacio de tiempo libre para su disposición.

IVM.-

Proyecto de reforma al artículo 70 se conocería el lunes en el plenario

Proyecto de reforma al artículo 70 se conocería el lunes en el plenario

Todo está dispuesto para que el proyecto de reforma al artículo 70 de la Ley 7531 (Expediente 18.602) pueda conocerse el próximo lunes en el plenario legislativo.

Ese día, se presentará una moción de posposición para alterar el orden del día a fin de que a las 5 y 50 de la tarde sea discutido el expediente.

La moción ha contado con el apoyo de las diversas bancadas legislativas por lo que se espera que el proyecto sea discutido de manera ágil y sin mucha participación de los diputados que no atrasen su aprobación en primer debate.

Por ello es importante la asistencia a las barras de la Asamblea Legislativa el próximo lunes a partir de las 2 y 30 p.m. para presionar a los legisladores a que, finalmente, aprueben tan esperada iniciativa de ley.

APSE pide dejar sin efecto concurso de plazas de docentes por no basarse en el registro actualizado

En conferencia de prensa, la presidenta de la APSE, Beatriz Ferreto (izq.), acusó

al Director del Servicio Civil de atacar por Facebook a los docentes que

legítimamente están protestando porque no se les nombró en propiedad

al  no tomar  en cuenta los atestados actualizados. En la gráfica,

la acompaña la asesora legal Ileana Vega.

Servicio Civil no tomó en cuenta atestados del 2012

APSE denuncia nombramientos en propiedad con registro desactualizado

– Presentan recursos de amparo contra Servicio Civil para  que  deje sin efecto el concurso y valore los

 *atestados profesionales de los oferentes*

– Solo 600 nuevas plazas en propiedad serían adjudicadas en el 2013

La Asociación de Profesores de Segunda Enseñanza (APSE), acusó, enérgicamente, a la Dirección General de Servicio Civil, Área de Carrera Docente, por no haber procedido en forma  pronta y oportuna a actualizar los atestados profesionales de los oferentes para optar a puestos docentes,  que participaron en el Concurso Ordinario Propiamente Docente (PD-01-2012), que se realizó en el mes de marzo del año en curso.

Lo anterior provoca que  la “Propuesta de candidatos calificados para nombramiento en propiedad para puestos del estrato propiamente docente del ciclo lectivo 2013”, esté conformada con oferentes que integran  el Registro de elegibles de  los años 2007 y 2009.

En conferencia de prensa realizada el viernes 16/11/2012, la presidenta de la APSE, Beatriz Ferreto López, mostró su molestia por las manifestaciones del Director del Servicio Civil en las redes sociales, en contra de los docentes que legítimamente están protestando porque no se les nombró en propiedad, al no tomarles en cuenta los atestados profesionales actualizados al 2012.

!/media/import/2012/11Noviembre/fts/secivil/2.jpg!El Concurso Propiamente Docente PD-01-2012 fue convocado con el fin de integrar un Registro de Elegibles, que serviría como base para resolver las plazas vacantes tanto en propiedad como interinas (artículo 83 y 96 del Estatuto de Servicio Civil) del Ministerio de Educación Pública, para el curso lectivo del año 2013, lo cual fue divulgado a través del Boletín Informativo N° DGSC-006-2012 de  la Dirección General de Servicio Civil.

Con ocasión de la apertura de este último concurso, miles de oferentes procedieron a actualizar sus ofertas de servicio y sus atestados académicos.

La Dirección General de Servicio Civil, al hacer caso omiso del “Proceso de actualización de ofertas y atestados académicos”, está violentando los principios constitucionales de idoneidad comprobada,  eficacia y eficiencia, principio de mejor prestación del servicio y violación al derecho de acceso a la función pública en condiciones de igualdad.

De haber tomando en cuenta la actualización de los atestados, docentes que no fueron incluidos en la propuesta de nombramientos hubieran resultado electos para obtener  propiedad en el curso lectivo 2013.

!/media/import/2012/11Noviembre/fts/secivil/3.jpg!Según datos de la Dirección de Recursos Humanos del MEP, de los 3 400 pedimentos para ingreso en propiedad solicitados por el Ministerio de Educación Pública, la Dirección General de Servicio Civil, producto de la presunta negligencia administrativa, conformó la propuesta  de nombramientos en propiedad con 2 633 oferentes que ya tenían propiedad en puesto propiamente docente y que por esa razón  deberán desestimar su postulación, y solo el resto, de aproximadamente 600 ofertas, son los que podrán ingresar en propiedad para el curso lectivo 2013, con la consecuente pérdida de recursos tanto humanos como de tiempo, que se emplearon para tan infructuoso resultado.

La APSE ha hecho un llamado a los oferentes afectados con la no actualización de sus atestados y ofertas, a fin de que se apersonen a sus oficinas centrales, para confeccionar en cada caso un recurso de amparo contra la Dirección General de Servicio Civil, mediante el cual  se solicita a la Sala Constitucional que en sentencia se declare con lugar el recurso y se obligue a las autoridades recurridas a actualizar y valorar de forma inmediata los atestados profesionales de los oferentes afectados, que les permita ser considerados para un nombramiento como docente en propiedad para el ciclo lectivo 2013, todo en estricto apego a su verdadera y actual condición profesional.

Los trabajadores de la educación: sus luchas y conquistas laborales

Los trabajadores de la educación: sus luchas y conquistas laborales

Cuando un joven ingresa a trabajar con el MEP, recibe su primer salario, lee su primera acción de personal y parte, casi siempre, de que los componentes que allí aparecen, como carrera profesional, incentivo didáctico, zonaje u otros, son parte de su sueldo porque sí.

Desconoce que, uno a uno de esos pluses, han sido logrados por los trabajadores del Magisterio, a base de grandes luchas, grandes enfrentamientos, ¡grandes huelgas!

Hoy, el Gobierno de la República pretende lesionar esos históricos derechos, erigiéndose como única “autoridad” (artículo 3 del anteproyecto de Ley para el Ordenamiento de las Remuneraciones Adicionales al Salario Base del Sector Público), para analizar cuáles de ellos son adquiridos y cuáles pueden ser eliminados o transformados (artículos 6 y 15 del anteproyecto de Ley).

Por ello, el Directorio Nacional de la Asociación de Profesores de Segunda Enseñanza aprobó que preparáramos este pequeño compendio de luchas de la APSE, a veces en solitario, a veces en conjunto con otras organizaciones del Magisterio costarricense, del año 1970 a la fecha:

Atrasos en pago de salarios: Desde el 21 de junio de 1970 y por más de 40 años, el Magisterio ha estado realizando protestas de todo tipo por la violación al pago oportuno y completo de nuestros sueldos.

En 1972, se realizó una huelga general para obligar al Gobierno a reconocernos la revaloración sobre los salarios base, establecida por el Servicio Civil, que se nos adeudaba desde noviembre de 1971 y con carácter retroactivo. La huelga triunfó.

En varias oportunidades posteriores se dieron huelgas de un día por la misma temática, culminando en 2003 no solo por el atraso desmedido de salarios, sino por su pago caótico. Así se dan huelgas de un día con movilización el 5 de marzo, el 25 de marzo y a partir del 23 de mayo y hasta el 27 de junio 2003 huelga indefinida. Esta huelga marca un hito histórico porque logró la destitución de la ministra de Educación, Astrid Fischel.

Durante los años posteriores hemos seguido en la lucha por ordenar, de una vez por todas, el pago oportuno y completo de nuestros salarios. Hubo huelgas de un día con movilizaciones en el 2005, el 8 de junio del 2006, durante el 2007, etc.

*Sobresueldo por trabajar hora reloj en Educación Técnica:*Lucha de fuerte presión de la APSE y los docentes de Educación Técnica que logra, en 1976, el pago de un recargo de un 25% por laborar lecciones de 60 minutos.

En 1981, se logra, por parte de la APSE y sus bases, que el Gobierno emita el decreto 12915-EP del 31 de agosto de 1981 (art.15), que aumenta al 40% el recargo a los docentes de los colegios técnicos.

*Financiamiento a la Educación Técnica:*Huelga promovida, en 1993, por los estudiantes y apoyada por la APSE y sus afiliados con una duración de 20 días, que logra que por medio de una ley se destine el 5% del presupuesto del INA para financiar los colegios técnicos.

*Luchas por reajustes salariales:*Huelga de 22 días en 1977, solo de la APSE. El Gobierno negoció con otra organización un aumento de ¢100, y fuimos a la huelga por dos reivindicaciones: aumento de ¢200 y que la APSE fuera parte de las negociaciones de manera obligatoria. Ambos se lograron.

Hubo mucha represión por medio de despidos de huelguistas, pero todos y todas fueron reinstalados/as en sus puestos.

Huelga en 1983, conocida como aplicación de la Escala Salarial, se logra una nueva clasificación de puestos por parte del Servicio Civil, que los aumentos salariales sean a la base y no como sobresueldo y, especialmente, que los anuales se les reconozcan a los interinos (todos los otros empleados públicos ya disfrutaban este derecho).

El 11 de abril de 1983, vamos a huelga de un día contra el alto costo de la vida y por el establecimiento de una canasta básica más justa.

En 1984, vamos a huelga por aumento salarial y congelamiento de precios de la canasta básica.

Carrera profesional: En 1989, el CIMA, del cual forma la APSE, va a huelga y tiene como principal logro que se hagan los estudios técnicos, administrativos, legales, financieros y pedagógicos, para el reconocimiento de la condición profesional del educador.

Pero, ante el incumplimiento del Gobierno volvemos a huelga en 1991, y en una complicada negociación, se logra, por fin, que se reconozca en nuestros salarios el pago por “profesionalización”  a partir del 1.° de octubre de 1992, del que ya gozaban todos los otros profesionales.

Dedicación exclusiva: Uno de los puntos medulares de la huelga del CIMA de 1991 fue la lucha por el reconocimiento de la Dedicación Exclusiva a los técnicos y administrativo docentes; se logra que se haga efectivo a partir de julio de 1992.

En 2010, el Gobierno de Laura Chinchilla decretó la eliminación de la Dedicación Exclusiva, pero la APSE logró que se cambiara ese decreto. Hoy, vuelven en el anteproyecto de ley a plantear su eliminación en la práctica.

Tanto en las huelgas de 1989 como en la de 1991 pululan los despidos de trabajadores en huelga, pero todos fueron luego restituidos.

*48 lecciones.*En 1997, vía decreto, se logra que el máximo de lecciones que podrá atender un educador sea de 48, de las cuales hasta 32 podrán ser en propiedad. Además, la retribución equivalente a cuatro lecciones, por las labores de planteamiento, preparación de instrumentos de evaluación, calificación de pruebas, entre otros, a los educadores que les corresponda atender 44 lecciones.

Incentivo para el Desarrollo de la Docencia: Después de una larga lucha del magisterio unido, la Dirección General de Servicio Civil publica, en 1994, la resolución para el otorgamiento del Incentivo Didáctico, equivalente a un dozavo del salario nominal mensual para todos los servidores del Título II.

*Pago por laborar en instituciones de una zona de menor desarrollo:*Mediante un convenio entre las organizaciones magisteriales y el Gobierno se establece el 12 de diciembre de 1997, de acuerdo con su grupo profesional.

En 2001, se dan huelgas de un día para que ese incentivo se le reconozca al sector de orientadores, bibliotecarios y a partir del grupo MT3 y VT4, y se logra en el Convenio firmado entre el Magisterio en Acción y el Gobierno el 25 de junio del 2001.

*Reglamento de Servicios de Conserjería:*En ese mismo Convenio del 2001 se logra que se firme a ocho días plazo el nuevo Reglamento de este sector.

No a la municipalización: Desde el 2003 y hasta el 2006, se dan distintos llamados a huelga de un día y movilizaciones a la Asamblea Legislativa contra el proyecto de Municipalización de la Educación y otros servicios públicos, logrando, en varias oportunidades, que se enterraran esas intenciones.

40 lecciones en propiedad: Durante el primer semestre del 2007, se dan distintas movilizaciones en apoyo a la reforma al artículo 15 de la Ley de Salarios de la Administración Pública para que los docentes pudieran acceder hasta 40 lecciones en propiedad. Esta reforma se publicó en La Gaceta el 9 de octubre del 2007.

*Derechos de Jubilación y Pensión:*Tanto en 1993 como en 1995, hubo durísimas huelgas, grandes manifestaciones con participación masiva tratando de evitar la arremetida neoliberal contra nuestro régimen de pensiones, arremetida que cercenó derechos largamente acuñados por el Magisterio Nacional. La represión en ambas huelgas fue brutal, pero en especial en la de 1995, cuando nos rebajaron el salario de más de un mes.

El resultado negativo de ambas huelgas golpeó de manera radical al Magisterio, el cual se mantuvo en pie de lucha, pese a la represión, siendo mancillados por los dirigentes de las distintas organizaciones en huelga, quienes levantaron la huelga a base de artificios.

Durante ocho años, el Magisterio entró en crisis, no fue sino en 2003 que vuelve a luchar  por sus pensiones. Se produce una huelga de cinco semanas, la APSE se mantiene sola en huelga, luego apoyada por el SEC y, finalmente, las bases de primaria obligan a la dirigencia de la ANDE a declarar huelga.

La huelga cierra con un triunfo para el Magisterio Nacional, pese a que no fue sino dos años después que la reforma al artículo 2 de la Ley de Pensiones N.° 7531 fue aprobada en la Asamblea Legislativa, logrando que los trabajadores de la educación, que ya tuvieran o estuvieran a punto de pensionarse, se pensionaran con las leyes viejas y sus beneficios.

*Aplicación de Política de Percentiles para el Magisterio Nacional:*En noviembre 2007, el Gobierno anuncia, en la Comisión Negociadora de Salarios del Sector Público, que aplicará esta política en varios tractos, hasta llegar al percentil 50%, a todos los profesionales del Gobierno Central, excepto los educadores.

La APSE inicia de inmediato reuniones de Presidentes de Base, recorre instituciones y prepara una huelga indefinida durante las vacaciones.

En varias oportunidades, durante los meses de febrero y marzo, llamamos a huelga con marcha de un día exigiendo la aplicación de esa política de reajuste salarial también para el Magisterio, pero tanto el Ministerio de Trabajo como Leonardo Garnier en el MEP se niegan.

A partir del 31 de marzo del 2008 y hasta el 24 de abril, la APSE, con el apoyo de las organizaciones del Magisterio en Acción, va a huelga indefinida; las grandes organizaciones rompehuelgas se pliegan al Gobierno y firman un_pseudo_ acuerdo con el ministro Leonardo Garnier.

Llueven amenazas de todo tipo, pero las bases se mantienen firmes y logran que la primaria, poco a poco, se incorpore a esta gran lucha.

Esta huelga logró un aumento real sumamente significativo en nuestros salarios y se constituye como un gran éxito.

No al salario único: Durante el primer semestre del 2010, la  APSE denuncia que el Gobierno, de manera subrepticia, viene preparando un anteproyecto de Ley de Empleo Público, conocido por nosotros como Salario Único. Decimos subrepticio porque incluso un diputado de Liberación Nacional ya había presentado a la Asamblea Legislativa el proyecto en diciembre del 2009 y, paralelamente, el Ministerio de Planificación preparaba otro alternativo.

La APSE, nuevamente, con el Magisterio en Acción, sin el apoyo de las otras grandes organizaciones, llama de nuevo a días de huelga y movilizaciones, logrando que se retire el proyecto de la Asamblea y desista el Ministerio de Planificación.

Pero, hoy, enfrentamos de nuevo al Gobierno de Laura Chinchilla. Sabíamos que tarde o temprano volverían con sus pretensiones avaras, perversas y antidemocráticas. Sabíamos que no cejarían en su afán de lesionar nuestros derechos salariales, sabíamos que tratarían de hacernos aparecer como los culpables de la presunta crisis financiera de este país, sabíamos que tratarán de hacernos parecer ante el pueblo como tagarotes, que gozamos de gollerías y privilegios a costa del erario público.

Sin embargo, sabemos también que las bases APSINAS responderemos con fortaleza, valentía, dignidad, hidalguía, para defender los derechos que tanto nos ha costado conquistar, no solo a los actuales trabajadores de la educación, sino a todos aquellos, muchos ya desaparecidos, que nos dieron su ejemplo.

en contra de las decisiones tomadas por la Junta Directiva de JUPEMA

Acuerdos Firmes Aprobados en el seno de la Directiva Nacional de APSE, en contra de las decisiones tomadas por la Junta Directiva de JUPEMA que disminuyen el perfil de beneficios de los cotizantes del Régimen de Capitalización Colectiva

En la Sesión Ordinaria de la Directiva Nacional de la APSE, N°11-12, celebrada el día 03 de noviembre en curso, se convocó al señor Edgar Durán Delgado, Representante de APSE ante la Junta Directiva de la Junta de Pensiones y Jubilaciones del Magisterio Nacional, a fin de que rindiera un  informe pormenorizado  en relación con los acuerdos tomados en el seno de esa Junta Directiva,  en torno a la aprobación del Informe Final de Auditoría Actuarial Externa para el Régimen de Capitalización Colectiva, producto de lo cual se disminuye el perfil de beneficios de los cotizantes a este Régimen, a través de la aprobación  de ajustes en la edad de retiro, cotización y monto de pensión, los cuales  contaron con el voto favorable de nuestro representante,  sin  que mediara consulta previa del criterio oficial de la APSE en un tema de gran trascendencia para nuestra afiliación apsina, según lo dispone el artículo 10 inciso e) del Reglamento para Optar a puestos de representación de la APSE.

Como resultado de esta audiencia,  la Directiva Nacional de APSE  aprueba en firme los siguientes acuerdos, que a la letra rezan:

1- Acuerdo Número 6:

“Se le solicite al representante de APSE ante JUPEMA, Edgar Durán, la renuncia  a su puesto en JUPEMA. Esto por el no cumplimiento del artículo 10 inciso “e” del Reglamento para optar a puestos de representación de la APSE; lesionando seriamente a los afiliados y sus derechos.”

2- Acuerdo Número 8:

“Esta Directiva Nacional acuerda repudiar la actitud asumida por el Lic. Edgar Durán Delgado en la Junta Directiva de JUPEMA, en torno a los Informes Actuariales y las recomendaciones que lesionan el perfil de beneficios de los afiliados, de manera inconsulta con los órganos de la APSE”

3- Acuerdo Número 14

“ Esta Directiva Nacional rechace de manera categórica, cualquier medida que afecte o pueda afectar el derecho de las compañeras y compañeros que pertenecen al régimen de capitalización colectiva ( R.C.C)”

Sindicatos realizaron manifestación frente al Ministerio de Hacienda

Manifestación frente al Ministerio de Hacienda

Sindicatos iniciaron plan de acción contra eliminación de pluses

Las dirigencias sindicales representadas en la Comisión Negociadora de Salarios del Sector Público realizaron una manifestación frente al Ministerio de Hacienda, en la avenida Segunda, el miércoles 28/11/2012.

Se trata del inicio de un plan de acción contra el anteproyecto de ley que pretende eliminar los pluses salariales, que los trabajadores han conquistado tras duras huelgas y negociaciones.

La presidenta de la APSE, Beatriz Ferreto López, hizo un llamado a los dirigentes de las diferentes organizaciones sindicales para que visiten sus respectivas bases, que vayan a decirles a los trabajadores que no tengan miedo de luchar por la defensa de sus derechos.

Agregó que el piquete realizado frente al Ministerio de Hacienda es una advertencia al Gobierno de que las medidas de presión continuarán el próximo año para que desista de enviar a la Asamblea Legislativa cualquier proyecto que violente los derechos de los trabajadores.

Galería fotográfica de la manifestación frente al Ministerio de Hacienda

(Click sobre la imágen para ampliar)

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Sala IV acogió recursos de amparo contra nombramientos en propiedad de docentes

APSE acusa al Servicio Civil de no actualizar registro

Sala IV acogió recursos de amparo contra nombramientos en propiedad de docentes

– Quedan suspendidas las plazas ofertadas por los recurrentes, aunque no todo el concurso docente

– 67 de más de 135 recursos presentados ha acogido hasta el momento la Sala Constitucional

La Sala Constitucional dio curso para estudio a los recursos de amparo presentados por los afiliados/as de la APSE, contra la Dirección General de Servicio Civil, Área de Carrera Docente, por no haber procedido en forma  pronta y oportuna a actualizar los atestados profesionales de los oferentes para optar a puestos docentes, que participaron en el Concurso Ordinario Propiamente Docente (PD-01-2012), que se realizó en el mes de marzo del año en curso.

Si bien la Sala Constitucional no suspende, expresamente,  en forma preliminar el Concurso Docente, lo cierto es que el artículo 41 de la Ley de Jurisdicción Constitucional establece lo siguiente:

La interposición del amparo no suspenderá los efectos de leyes u otras disposiciones normativas cuestionadas, pero sí la aplicación de aquellas al recurrente, así como la de los actos concretos impugnados.

Lo anterior significa que la Dirección General de Servicio Civil y el Ministerio de Educación Pública  no podrán dictar un acto final  (ingreso en propiedad) en aquellas plazas docentes en las cuales haya concursado cada uno de los recurrentes.

Las declaraciones externadas a la prensa por el señor José Joaquín Arguedas, director de la Dirección General de Servicio Civil, en el sentido de que como en ninguno de los casos la Sala dictó la suspensión del acto: “*Seguimos con el proceso normal y muy firmes”*, representa un desconocimiento de los efectos suspensivos que la interposición de un amparo tiene para los actos concretos impugnados, manifestó la presidenta de la APSE, Beatriz Ferreto López.

Agregó: “El Servicio Civil no podrá continuar con un proceso normal y firme, en las plazas que concursaron cada uno de los recurrentes, hasta tanto la Sala Constitucional no resuelva en definitiva”.

Hasta el momento, la APSE ha interpuesto más de 135 recursos de amparo, de los cuales 67 han sido acogidos entre el martes y miércoles de esta semana, para su estudio. No obstante, en las próximas horas se presentarán cerca de 133.

En su resolución, la Sala da un plazo de tres días hábiles a la Dirección General de Servicio Civil, a fin de que rinda un informe sobre los hechos alegados.