Categoría: 2012
El candil que ilumina la sociedad
Artículo de opinión
El candil que ilumina la sociedad
Isabel Umaña C.
Filosofar, filosofar, filosofar… Una palabra que llevada a la práctica nos puede cambiar la vida. Si queremos andar por el mundo con el candil encendido y no en un valle de sombras, tenemos que encontrar la razón de nuestro ser y preguntarnos siempre antes de aceptar las apariencias por hechos. Eso es filosofar.
!/media/import/2012/12Diciembre/fts/folosofar.gif!Una sociedad que no filosofa, es una sociedad casi siempre subyugada por ídolos falsos y creencias espurias de la vida. A los gobiernos, en especial las dictaduras, les encanta que la gente no analice, no piense, no critique, que no salga de la ignorancia porque así se perpetúan en el poder para imponer sus políticas economicistas, que en nada benefician a los pueblos.
Quien filosofa no tiene descanso, ni deseos de sosegar su espíritu, como bien lo plantea el filósofo y escritor costarricense Guillermo Fernández:
Se trata de alcanzar la lucidez, y la lucidez es dolorosa; por eso, muchos no filosofan, solo viven un tipo de ensueño, cuya utilidad es anestesiarlos.
A pesar de que suena sencillo “preguntarse antes de aceptar…”, es importante educar a la población, desde la etapa escolar, darle las herramientas necesarias.
Pero, ¿cómo enseñar la filosofía?:
Se debe enseñar desde ese nivel en que, primero que nada, se explique por qué es necesario el conocimiento y por qué la ignorancia es la causante de los grandes problemas del ser humano.
Aparte de eso, quien enseña debe ser capaz de transmitir la necesidad de hacer las cosas, aprender, leer, compartir, soñar, trabajar, reír, sufrir, mediante la explicación de un sentido que cubra las nuevas generaciones.
Dado que nuestro sentido no es ya el mismo de los más jóvenes, entonces, es necesario saber cuál es el sentido o qué sentido quieren ellos, porque es un hecho que el sentido de vivir es algo que se construye. Nadie nos lo da como un regalo navideño.
Todo conocimiento es necesario, la tecnología, el aprendizaje. Sin embargo, si no hay sentido todo se puede emplear para los peores fines. La enseñanza debe entrañar la transmisión de los valores, hoy vistos como pasados de moda, considera el escritor Fernández:
Son esos valores los que no cambian porque han demostrado ser los mejores que tenemos. No se pueden sustituir. El sentido puede cambiar con las generaciones, pero los valores deben estar presentes en ellas.
El aprendizaje se empieza desde que los niños y las niñas son capaces de mostrar ese interés tan particular por el mundo y de crear ciertas asociaciones. Al principio estas asociaciones entre las causas y los efectos son mágicas, según Jean Piaget.
Lo importante es que los niños y las niñas, desde que están muy pequeños, empiecen a utilizar su fantasía y su lógica mediante actividades lúdicas y lecturas. Quien no se estimula no crece.
¡Qué mejor momento para introducir la filosofía que en la edad de los “porqués” y los “peros”!
Jean Piaget lo advierte. Los niños utilizan el porqué (origen de las causas) y el pero (conjunción adversativa para la contrariedad). A esa edad se pueden emplear juegos y que asocien los porqués con causas que los ayuden a conocer el mundo.
Fernández nos ilustra con el juego de las metáforas:
Mi barrio es tan grande como…
Mis sueños están en mi cabeza como hay tripulantes en un barco. ¿Qué clase de tripulantes son…?
No nos contentemos con un mundo de sombras, si podemos alumbrar el camino filosofando.
Invitación baile salida a vacaciones
Sindicatos proponen negociar una política de empleo y salarial en enero
Los profesores del Instituto de Alfaro Ruiz mostraron mucho interés en la
charla ofrecida por la presidenta de la APSE, Beatriz Ferreto (der.),
sobre el anteproyecto que suprimiría los incentivos salariales.
Sindicatos piden plazo para realizar diagnóstico de empleo
Proponen negociar una política de empleo y salarial en enero
– La presidenta de la APSE llama a enfrentar esta lucha con hidalguía
Las organizaciones sindicales, representadas en la Comisión Negociadora de Salarios del Sector Público (CNSSP), acordaron rechazar el Anteproyecto para el Ordenamiento de las Remuneraciones Adicionales al Salario Base del Sector Público, y exigir que sea archivado, por suprimir los incentivos salariales y otros derechos de los trabajadores.
!/media/import/2012/10Octubre/fts/pluses/2.jpg!El movimiento sindical elaborará su propio diagnóstico de empleo y salarios del sector público, ya que el que presentó el Gobierno está sesgado.
Solicitará al Gobierno que se inicie la discusión, en el seno de la Comisión, a partir del 15 de noviembre de este año y se concluya en febrero del 2013, fecha en que se cumplen los seis meses establecidos para llegar a un eventual acuerdo.
Los representantes sindicales advirtieron que, si una vez vencido ese plazo, el Gobierno decide presentar a la Asamblea Legislativa, unilateralmente, un proyecto que violente los derechos de los trabajadores, se utilizarán las medidas de presión necesarias para frenarlo.
El anuncio lo hizo la presidenta de la Asociación de Profesores de Segunda Enseñanza (APSE), Beatriz Ferreto López, en la charla ofrecida al personal docente y administrativo del Instituto de Alfaro Ruiz, en Zarcero de Alajuela, el jueves 4 de octubre.
El próximo 11 de octubre se realizará la primera negociación con el Gobierno, ocasión en que los representantes de los trabajadores entregarán un documento consensuado.
Cero tolerancia. La dirigente Ferreto López llamó a los profesores del colegio de Zarcero a enfrentar con hidalguía cualquier pretensión del Gobierno de Laura Chinchilla de arrebatarles derechos salariales que “hemos obtenido tras duras luchas, y no como resultado de una evaluación del desempeño del trabajador”.
Por ejemplo, los educadores tuvieron que realizar dos huelgas entre 1991 y 1992, para obtener el incentivo por “carrera profesional”, mientras que para lograr el “incentivo didáctico” se efectuó otro movimiento extenso y complicado en 1989.
La iniciativa gubernamental, que eliminaría incentivos salariales, afectará a
todos los profesores, nuevos y antiguos.
Golpe salarial. La presidenta Ferreto dijo que de aprobarse la iniciativa gubernamental, los educadores perderían el 40% del salario que devengan en la actualidad, debido a la eliminación de los pluses.
Explicó que el Gobierno está considerando como incentivos salariales lo que esté por encima del costo de 30 lecciones.
Es tan nocivo el anteproyecto de ordenamiento de las remuneraciones que solo las anualidades y el aguinaldo clasificarían como “derecho adquirido”, de acuerdo con la definición utilizada por las autoridades gubernamentales.
El anteproyecto habla de equidad salarial, pero hacia abajo, es decir, acercar los salarios del sector público al privado, donde no hay pluses.
Esta ley no se aplicaría a los servidores de los bancos estatales, el ICE y el INS, “por encontrarse en un régimen de competencia”.
“Sin embargo, la educación pública debió estar amparada bajo ese régimen porque tiene que competir arduamente con la educación privada”, dijo la dirigente Ferreto.
Uno de los artículos más nocivos es el 6, dado que condiciona “la creación y reconocimiento de retribuciones adicionales al salario base, a la evaluación de desempeño, mediante un estudio técnico que deberá ser aprobado por la Comisión Técnica y se deberá identificar la fuente de financiamiento, cuya efectividad deberá ser acreditada por la Contraloría General de la República”.
La Comisión Técnica estaría integrada por los Ministros de Planificación Nacional y Política Económica, quien la coordinará, de Hacienda, de Trabajo y Seguridad Social y el Director de la Dirección General de Servicio Civil.
En cuanto a la compensación económica por disponibilidad, el anteproyecto señala, en su artículo 11, que no podrá sobrepasar el 15% del salario base.
La iniciativa eliminaría el subsidio del 40% del salario que otorga el MEP para completar el 60% que concede la CCSS en casos de incapacidad.
“Los subsidios percibidos durante una incapacidad no serán considerados para el cálculo del aguinaldo, de las vacaciones, o de cualquier otra prestación laboral”, señala el artículo 12.
Precisamente, un fallo reciente de la Sala Segunda deja claro que el 40% de subsidio por incapacidad que otorga el patrono “no tiene una finalidad remunerativa”, por lo tanto, no procede la rebaja de las cargas sociales, incluyendo la cotización al régimen de pensiones.
Todos los servidores de nuevo ingreso devengarán solo el salario base, y los incentivos, como los anuales, serán concedidos por méritos.
La iniciativa del Gobierno afectará tanto a los trabajadores que ingresen a laborar a partir de la vigencia de la ley, como a los antiguos, porque todos los pluses van a ser revisados.
Apelaciones a los exámenes de bachillerato
Apelaciones a los exámenes de bachillerato
Matemáticas (Descargar apelaciones)
Estudios Sociales (Descargar apelaciones)
Permiso para Asambleas de Base
APSE lucha por el reposicionamiento de la enseñanza de la filosofía en secundaria
A la actividad asistieron profesores y estudiantes universitarios de filosofía
Encuentro Nacional de Profesores(as) de Filosofía
APSE lucha por el reposicionamiento de la enseñanza de la filosofía en los colegios
– Comisión apsina ha trabajado por mejores opciones laborales
Luego de un año de laborar tesoneramente, la Comisión de Profesores/as de Filosofía de la Asociación de Profesores de Segunda Enseñanza (APSE), realizó su primer Encuentro Nacional el sábado 24/11/2012, en las instalaciones de la organización en San José.
Los docentes de filosofía en secundaria atraviesan una precaria situación económica y social, debido a que el Ministerio de Educación Pública ha ido poco a poco eliminando lecciones. Esta crisis laboral se agrava al nombrarse a profesionales en psicología y religión en asignaturas que les corresponden, por perfil académico, a los filósofos.
En la mesa principal, de izq. a der.: Alejandro Acuña Mora, Mariano Rodríguez
Pacheco, secretario general de la APSE; Rodolfo González Zúñiga y
Tobías Murillo Pérez.
La APSE, por medio de la Comisión, ha logrado importantes avances con miras al reposicionamiento de la enseñanza-aprendizaje.
“Gracias a la constante presión ante el Ministerio de Educación Pública, durante un año, el concurso para el puesto de asesor nacional en filosofía ya está abierto”, indicó el coordinador de la Comisión, Tobías Murillo Pérez.
Otro de los logros de este equipo de profesores, que viene a paliar un poco el subempleo, es la identificación de un número considerable de instituciones que no contaban con un profesional en filosofía, y donde las lecciones de esta materia eran impartidas por personas de otras asignaturas.
Tras conversaciones entre la Comisión de la APSE y el departamento de Educación para Jóvenes y Adultos del MEP, se logró actualizar el descriptor del curso de ética profesional para los IPEC-Cindea, y se está trabajando en la creación del módulo para dicho curso; aporte mayúsculo de este grupo de profesores.
Además, los integrantes de la Comisión redactaron el programa del curso de Ética Profesional para los colegios técnicos, y en este momento está en conocimiento del Consejo Superior de Educación a la espera de su aprobación.
El secretario general de la APSE, Mariano Rodríguez Pacheco, dijo que este informe confirma el grado de compromiso y trabajo continuo de los miembros de la Comisión, la cual está integrada por Tobías Murillo, Rodolfo González y Alejandro Acuña”.
La realización del Encuentro Nacional de Profesores/as de Filosofía fue aprobada en el recién Congreso Nacional de la APSE.
En todo momento esta organización ha querido destacar el sentido de responsabilidad y compromiso de estos jóvenes para con su futuro profesional.
APSE llama a participar en protesta contra política represiva del Gobierno
Manifestación del jueves 15 de noviembre
APSE participará en protesta contra política represiva del Gobierno
La Asociación de Profesores de Segunda Enseñanza (APSE) se unirá a la manifestación el jueves 15/11/2012, a las 9 a.m., del parque La Merced hacia la CCSS, organizada por las universidades, sindicatos y grupos civiles, en defensa de la seguridad social y la libertad de expresión, así como en repudio a la represión policial y laboral.
La presidenta de la APSE, Beatriz Ferreto, denunció el plan represivo gestado desde la Casa Presidencial, para silenciar el enfado popular contra las políticas neoliberales del Gobierno de Laura Chinchilla, tendentes a empobrecer al pueblo y enriquecer a los grandes empresarios.
“El sector apsino es uno de los más vilipendiados por la Administración Chinchilla porque nos hemos atrevido a exigir que se investiguen a altos jerarcas por supuestos actos de corrupción y se les aplique todo el peso de la ley”, indicó la dirigente.
Explicó: “Nuestros afiliados están sufriendo de acoso laboral, por parte del Ministerio de Educación Pública, que les abrió un proceso disciplinario, a pesar de presentar el comprobante de asistencia al Congreso Nacional”.
A esta represión administrativa, planeada desde la Casa Presidencial, se une la Ley Mordaza, que afecta la libertad de expresión de todo ciudadano.
La dirigente agregó: “No le bastó con la violación del derecho sindical y de libertad de expresión, sino que, para rematar, la presidenta Chinchilla emite la orden al Ministerio de Seguridad para que la Policía arremeta, brutalmente, contra los ciudadanos que no tienen otra arma para ser escuchados que la de manifestarse en las calles”, indicó.
Acusó al Gobierno de irrespetar una sentencia de la Sala Constitucional, la cual deja claramente establecido que para “garantizar la libertad de tránsito de las personas deberá organizar salidas alternas, levantando obstáculos en las vías, pero jamás dispersando mediante maltratos físicos y detenciones ilegítimas al grupo de personas que se encuentren manifestando su opinión en forma pacífica”.
La dirigente Ferreto López mostró su indignación porque, de acuerdo con un comunicado de prensa sobre la actuación de la Fuerza Pública en contra los manifestantes, la presidenta Chinchilla dio a entender que los policías son “personas de bien”, y los ciudadanos que protestan en las calles son “criminales”.
Colegio de Zarcero: comprometido contra el bullying
Los docentes de Zarcero recibieron instrucción sobre los protocolos específicos
para atender casos de*_bullying_**_. (11/10/2012)_*
Instituto de Alfaro Ruiz
Profesores comprometidos contra el matonismo
– Preparan campaña de sensibilización entre el estudiantado
Norma Umaña/APSE
Octubre 2012
El Consejo de Profesores del Instituto de Alfaro Ruiz se convirtió en un espacio de capacitación sobre las guías para prevenir y atender los casos de matonismo o bullying y el ciberbullying.
El matonismo es cualquier forma de maltrato psicológico, verbal o físico producido entre estudiantes de forma reiterada a lo largo de un tiempo determinado.
La víctima queda expuesta física y emocionalmente ante el agresor, generándose una serie de secuelas psicológicas, algunas tan graves que pueden acarrear pensamientos de autodestrucción.
La orientadora Margot Araya dijo que los casos de bullying
en Zarcero han disminuido.
A inicios de octubre, los docentes y el personal administrativo del centro educativo de Zarcero empezaron a conocer los protocolos específicos para el abordaje del hostigamiento escolar.
!/media/import/2012/10Octubre/fts/bulling/3.gif!El objetivo es que los docentes prevengan, atiendan a las víctimas y den seguimiento a los casos, dijo la orientadora Margot Araya Solís.
El maltrato físico o psicológico es una de las preocupaciones del sistema educativo; sin embargo, en el colegio de Zarcero ha descendido a un porcentaje muy pequeño.
Araya Solís atribuye la baja incidencia de hechos de violencia al compromiso de los docentes y de la Dirección; aunado a que la población estudiantil es muy sana, respetuosa.
“Lo que predomina en el Instituto son las burlas, robos, sobrenombres y ridiculizaciones. Se han registrado intentos de autodestrucción, pero hemos logrado intervenir a tiempo”, dijo.
El centro educativo de Zarcero cuenta con la colaboración de un psicólogo tres días a la semana y con la policía de apoyo.
Con la ayuda del especialista en psicología se han logrado detectar muchas situaciones de violencia entre estudiantes.
Se recomienda a los profesores observar a los estudiantes todos los días, para detectar los casos de agresión y denunciarlos de forma inmediata a la instancia correspondiente de acuerdo con el protocolo.
La institución prepara una campaña de sensibilización entre los alumnos, a fin de disminuir aún más los hechos de violencia y el hostigamiento escolar.
*Cero piropos.*La directora de la institución hizo referencia al rol del profesor frente al estudiante.
“Hay que cuidarse del trato que le damos al alumno. No hay que piropearlo, ni darle bromas, ni gritarle, ni tocarlo ni zarandearlo”, indicó.
Agregó: “Existen niños/as que se pueden sentir ofendidos/as por una broma del profesor”.
Sindicatos dispuestos a retomar discusión sobre política salarial
Comisión Negociadora de Salarios del Sector Público
Sindicatos dispuestos a retomar discusión sobre política salarial
Los representantes de los trabajadores ante la Comisión Negociadora de Salarios del Sector Público entregaron una carta de respuesta a la ministra de Trabajo, Sandra Piszk, el martes 27 de diciembre.
Los dirigentes manifestaron que reconocen y avalan la disposición de la Ministra para que se retomen en las próximas discusiones las propuestas de política salarial presentadas por el sector sindical desde el 2010.
Le reiteraron que la metodología de las posibles mesas de trabajo se definiría en enero del próximo año, una vez que los representantes sindicales presenten el diagnóstico de la situación salarial del sector público.
En la próxima reunión de la Comisión Negociadora, los sindicatos entregarán la nueva propuesta de ajuste salarial para el primer semestre del 2013, a fin de ser discutida.
