Logro obtenido con la promulgación del Reglamento de Servicio para los Agentes de Seguridad y Vigilancia

APSE INFORMA Y CELEBRA

EL LOGRO OBTENIDO CON LA PROMULGACION DEL REGLAMENTO DE SERVICIO PARA LOS AGENTES DE SEGURIDAD Y VIGILANCIA DEL MINISTERIO DE EDUCACIONBLICA

La  ASOCIACION  DE PROFESORES DE SEGUNDA ENSEÑANZA ( APSE) cumpliendo con el compromiso de defensa y reivindicación de los derechos de sus asociados,  INFORMA:

Que  en la Gaceta N°7 del jueves 10 de enero del 2013, se publicó el Reglamento de Servicio para los Agentes de Seguridad y Vigilancia y Auxiliares de Vigilancia del Ministerio de Educación Pública, Decreto Ejecutivo N° 37439-MEP; el cual constituye una de las conquistas laborales y gremiales más significativas para los compañeros y compañeras que laboran en estas clases de puesto y que constituyen un sector muy importante de nuestra afiliación Apsina.

Luego de un largo e intenso proceso de negociación iniciado en el año 2011,  en el seno de la Comisión Bipartita MEP-Magisterio en Acción,  denominada   “Comisión de Agentes de Seguridad y Vigilancia”, en la cual se destaca la notable y fundamental participación de la APSE,  por el aporte de las propuestas de mejoras laborales que se llevaron a la mesa de negociación; finalmente con gran orgullo y satisfacción, vemos el producto  del logro obtenido.

Resulta necesario destacar y celebrar el logro obtenido en la instauración del día 29 de julio,  de cada año como el *DÍA DEL AGENTE DE SEGURIDAD Y VIGILANCIA Y DEL AUXILIAR DE VIGILANCIA DEL MINISTERIO DE EDUCACION PUBLICA,*para lo cual conforme lo establece el artículo 60 del citado Reglamento, el MEP procurará otorgar el respectivo permiso para su celebración.

Esta conquista representa sin duda alguna,  un reconocimiento a la labor de estos compañeros y compañeras que exponen o que incluso han perdido  su vida en el cumplimiento de sus funciones.

Es por ello que desde ya la APSE procederá a celebrar año con año este día con el fin de compartir tan grato acontecimiento y gestionará ante el MEP el permiso correspondiente.

Destacamos además los logros obtenidos en el tema de Salud Ocupacional, cuando se  dispone que el Agente de Seguridad y Vigilancia o el Auxiliar de Vigilancia:

– “…*tendrá un lugar adecuado e higiénico para colocar o guardar sus pertenencias y para consumir sus alimentos. Asimismo tendrá a su disposición un servicio sanitario durante su jornada laboral.” ( art. 53)*

– “Que el Ministerio de Educación Pública suministrará a los Agentes de Seguridad y Vigilancia y a los y las Auxiliares de Vigilancia, los implementos o equipos necesarios para poder cumplir con sus labores y garantizar su integridad física.”  ( art.54)

En el tema de la adquisición y asignación de arma se logró que:

“ Los gastos por concepto de compra e inscripción del arma, del curso teórico y práctico de portación de armas y el examen psicológico, así como la renovación del permiso  de portación de armas y el examen psicológico, deben ser sufragados por la Junta Administrativa o de Educación, la Dirección Regional de Educación o la Dirección de Servicios Generales, perteneciente al Ministerio de Educación Pública, según corresponda.”

En el tema de la Jornada Laboral, se dispone como otro gran logro que:

“ Dentro de su jornada habitual de trabajo, se pondrá a disposición un teléfono para uso exclusivo del Agente de Seguridad y Vigilancia o del Auxiliar de Vigilancia, para reportar cualquier emergencia o necesidad que se presente, o cualquier otra eventualidad que ponga en peligro su seguridad personal y del centro de trabajo.”

Corresponde ahora compañeros y compañeras, velar y exigir por el cumplimiento de este Decreto Ejecutivo, para lo cual también como Organización nos comprometemos a estar vigilantes  y a exigir su cumplimiento no solo al MEP sino a los Directores Institucionales.

Para celebrar tan grande acontecimiento, les reiteramos la invitación, para que se hagan presentes el día lunes 28 de enero a la actividad que se llevará a cabo a partir de las 8:00 a.m en la Finca de Recreo de la APSE, para lo cual se cuenta con el respectivo permiso del MEP.

IVM.-

El éxito de las directivas regionales está en la lealtad

Capacitación de dirigentes regionales en gráficas

El éxito de las directivas regionales está en la lealtad

Los nuevos dirigentes regionales de la APSE hicieron una pausa en sus

merecidas vacaciones el miércoles 17/1/2013,  para aprender y reforzar

conocimientos sobre cuáles son sus funciones.

De primera entrada tuvieron que contestar un cuestionario, a fin de determinar

qué tanto saben del papel que desempeñan las directivas regionales

de acuerdo con los Estatutos de la APSE.

La presidenta revisó los “exámenes” y el resultado fue el siguiente:

57%  lo aprobó y el 43% lo reprobó.

También se les dejó una tarea: analizar varios casos relativos a sus funciones y

responsabilidades como dirigentes regionales de la APSE.

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La presidenta Ferreto López (centro) tuvo a cargo la charla sobre  las

competencias de los coordinadores y vicecoordinadores.

“El coordinador es el responsable político de la Directiva Regional y su tarea más

grande es mantenerla en pie”, dijo la Presidenta de la APSE.

La dirigente Ferreto López resaltó que “para que el concierto de funciones de la

Directiva Regional tenga éxito tiene que haber lealtad”.

El fiscal general Marvin Padilla Lemus explicó sobre la labor de los

fiscales regionales.

La inducción sobre el uso  correcto que las directivas regionales les deben dar a los fondos

que la APSE les otorga estuvo a cargo de Elvira Solano Torres, tesorera nacional.

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El secretario general de la APSE, Mariano Rodríguez Pacheco (centro), capacitó

sobre las secretarías regionales, mientras que José Luis Bustos Castillo hizo

referencia a las competencias de las vocalías.

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Finalmente, la presidenta Beatriz Ferreto dio una pincelada sobre la situación

de los trabajadores y el pueblo en general, a raíz  de las políticas neoliberales

del Gobierno liberacionista de Laura Chinchilla. Advirtió que hay que estar

preparados para una eventual huelga nacional en defensa de los

 pluses salariales.

(Ir a nota sobre el tema)

Norma Umaña/APSE/Enero 2013

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Recursos de Amparos interpuestos por la APSE por no haberse actualizado los atestados en el concurso propiamente docente (PD-01-2012)

DECENAS DE RECURSOS DE AMPAROS INTERPUESTOS POR LA APSE POR  NO HABERSE ACTUALIZADO LOS ATESTADOS EN EL CONCURSO PROPIAMENTE DOCENTE  (PD-01-2012) FUERON ACOGIDOS POR LA SALA CONSTITUCIONAL

Al día de hoy La Sala Constitucional  ha DECLARADO CON LUGAR decenas de recursos de amparo interpuestos por los afiliados a la APSE, por no haberse actualizado los atestados presentados en el reclutamiento realizado durante el mes de marzo del 2012.

Cabe indicar que a raíz de las centenas de recursos presentados, el MEP devolvió a la Dirección General de Servicio Civil el listado de oferentes para nombramientos en propiedad para puestos propiamente docentes, los cuales no se realizarán hasta que  esta entidad actualice los atestados, según orden de la Sala Constitucional.

Lista de Recursos de Amparo declarados con lugar por la Sala Constitucional: 19/02/2013

     

Lista 4

ACUÑA HERNANDEZ ALLAN LEON MORALES CINDY
AGUILAR ARIAS LINDSAY MEZA GUERRERO ADRIAN
ALFARO BARRANTES ADRIAN MEZA MORALES GABRIELA         
ALVARADO SUAREZ MARITZA        MOLINA ALVARADO MAXENETH
ARGUEDAS DIAZ LEYLIANA MORALES DIAZ JACQUELINE NOELIA
ARIAS CARRANZA CINDY NUÑEZ ABARCA OLGA MARTA
AVILA VARGAS SILVIA PAOLA PICADO DIAZ SILVIA
BERROCAL CASTRO OLGA           PICADO TREJOS MARIA JOSELITA
BERROCAL CHAVARRIA EDWIN PRENDAS MADRIGAL RONALD OSVALDO
BERROCAL GARITA MARICELA RAMIREZ BLANCO KENIA
CASCANTE SEGURA LUCIA ROBLES UREÑA MARIAM PATRICIA
CASTRO VARGAS DORITA RODRIGUEZ VALVERDE GERARDO
CESPEDES ALFARO MELISSA MARIA ROJAS STORCK GELSY YENY
CHAVARRIA OBANDO LAURA SANCHEZ VARGAS JOSE PABLO
COREA VINDAS CARLOS ALBERTO SOSA GARCIA GABRIELA          
CRUZ BADILLA HAZEL SOTO ALFARO JENNY PATRICIA
CUADRA GUIDO FREDDY GUILLERMO SOTO QUESADA GUISELLE
DELGADO BRENES ANA ISABEL VADO LEON KATTIA
DIAZ GONZALEZ NURIA VALERIN BRENES JUAN PABLO
DIAZ LOAIZA ANABELLE VARGAS ALVAREZ MARLON
DURAN FERNANDEZ SILVIA VARGAS JIMENEZ ADRIANA MARIA
ELIZONDO LLAMA MILAGRO VARGAS VARGAS ADRIAN ALEXANDER
HAZERA FERNANDEZ ROBERTO VILLALOBOS ESQUIVEL GUISELL
HERNANDEZ JIMENEZ ELIECER VILLALOBOS SOLIS LUCRECIA
JIMENEZ ARGUEDAS ROSA LILLIAM  VIQUEZ CESPEDES MELSAR FRANCISOC
JUAREZ TORRES LEONARDO ZAMBRANA CAMPOS IVANNIA VIRGINIA

“Hay que aprender a sacrificar, resistir y luchar”

Capacitación de dirigentes regionales apsinos

Hay que aprender a sacrificar, resistir y luchar”

– La presidenta advirtió sobre la manipulación del Gobierno,de la prensa y de un sistema internacional que convierte al trabajador en autómata

– Hizo un llamado a los directivos regionales a hacer conciencia en las bases sobre la pretensión de la Administración Chinchilla de eliminarnos derechos

Norma Umaña/APSE

Enero 2013

La presidenta de la Asociación de Profesores de Segunda Enseñanza (APSE), Beatriz Ferreto, instó a los directivos regionales a “aprender a sacrificar, resistir y luchar”, en clara advertencia a las consecuencias de una eventual huelga en contra de la eliminación de los pluses salariales.

El llamado lo hizo la dirigente en el marco de una jornada de formación para directivas regionales sobre el funcionamiento de este órgano de la APSE,  realizada el miércoles 16 de enero de 2013.

Como previsión económica para ir a un movimiento, la presidenta Ferreto López recomendó a la afiliación ahorrar el salario escolar, porque en una huelga hay que asumir riesgos como el rebajo salarial. “Una huelga es la suspensión del trabajo, no son vacaciones pagadas”, enfatizó.

Ferreto López se refirió a los momentos difíciles que atraviesan la clase trabajadora y el pueblo en general. “Somos !/media/import/2013/1Enero/fts/capa/2.jpg!manipulados por una prensa que quiere convertirnos el cerebro en una red de frivolidades, con cosas sin importancia, por un Gobierno que manipula a esa prensa y por un sistema internacional que nos ha ido convirtiendo casi en autómatas”.

Advirtió: “Ese montaje ideológico propagandístico está en contra nuestra. ”Si cooperamos con el Gobierno cediendo parte de su salario dizque para cooperar con la crisis fiscal, nos destruyen, como ocurrió en España”, advirtió.

Los trabajadores españoles cedieron el 30% de su salario, luego les quitaron un 20% más y el aguinaldo, entre otros derechos, y millones se encuentran desempleados en este momento. Las marchas de protesta las realizan los fines de semana para que no les rebajen el sueldo, pero no han tenido ningún efecto en la política devastadora del Gobierno español contra los trabajadores.

*Inflación falsa. “*Todos los analistas económicos dicen que el Gobierno de Laura Chinchilla del Partido Liberación Nacional**está sosteniendo falsamente el índice inflacionario por debajo de la realidad, y lo hace manteniendo la moneda costarricense en un nivel falso, lo que está volviendo multimillonarios a algunos bancos extranjeros”, explicó.

Agregó: “Parte del problema financiero que hay en Costa Rica, todo de carácter fortuito, tiene afectado el Régimen de Capitalización del Magisterio Nacional porque este se nutre de inversiones para obtener buenas ganancias, a fin de cumplir con el pago de las pensiones, pero los movimientos ficticios lo está afectando  negativamente”.

La dirigente se preguntó ¿cómo ha decidido el gobierno neoliberal liberacionista de Laura enfrentar la situación? “Disminuyendo la parte social del Estado, incluyendo los salarios. Y todavía el Ministerio de Hacienda culpa del déficit fiscal a los percentiles otorgados a los trabajadores del sector público”.

*Pluses.*Ferreto López alertó sobre la manera solapada con que el Gobierno está eliminando derechos, valiéndose de otras instancias. Por ejemplo, la Sala II resolvió que el subsidio estatal de las incapacidades debe eliminarse, lo que afectará el tiempo y el monto para la pensión.

“Llama la atención que, en el seno de la Comisión Negociadora, el ministro Segura no hizo mención del anteproyecto de ley que eliminaría los pluses salariales”, dijo.

Sin embargo, en el informe de la Comisión de Notables se recomienda un sistema de remuneración única en el sector público.

Recriminó la falta de solidaridad entre los trabajadores y advirtió que “si seguimos con esa inconsistencia en nuestro criterio de clase nos va a destruir”.

*Organizar a las bases.*Hizo un llamado a los dirigentes regionales de la APSE a organizar a la gente para la lucha que se avecina; además, que lo más pronto posible elijan las directivas de base. “Hay que concientizar a la gente, buscar espacios en los colegios para impartir charlas sobre la situación difícil que atraviesa la clase trabajadora y el pueblo en general”.

Gobierno pretende convertir al trabajador público en obrero de fábrica

Nueva propuesta de salario único de la Comisión de Notables

Gobierno pretende convertir al trabajador público en obrero de fábrica

– La productividad sería el parámetro para recibir o no un incentivo

 Norma Umaña/APSE/Enero 2013

En el marco de una jornada de formación para oficinistas afiliadas(os) a la APSE, la

presidenta Beatriz Ferreto expuso los peligros que se ciernen sobre los trabajadores

del sector público debido a las políticas neoliberales del

Gobierno de Laura Chinchilla.

La Asociación de Profesores de Segunda Enseñanza (APSE) lanzó la voz de alerta por la recomendación que hizo la Comisión de Notables de crear un sistema de remuneración única en el sector público, mientras que los incentivos complementarios dependerán de la productividad, para de esa forma ir eliminando derechos.

“Nótese que ya no es por el desempeño, como inicialmente pretendía la administración de Laura Chinchilla, sino que la remuneración adicional se otorgaría con base en lo que va a producir cada trabajador público, lo que lo convertiría en un obrero de fábrica”, dijo la presidenta Beatriz Ferreto López ante decenas de oficinistas el lunes 21 de enero de 2013.

Explicó que al igual que en las fábricas, si el trabajador no cumpliera con las cuotas de productividad impuestas, le pondrían un punto rojo. En caso de que se incapacite, la productividad no existiría, con lo cual no recibiría ninguna remuneración adicional.

La dirigente Ferreto López dijo que el Gobierno liberacionista está buscando todos los portillos posibles para introducir el salario único, porque sabe que es rechazado por los sindicatos.

La APSE ha venido preparándose para una huelga nacional en caso de que la Administración Chinchilla envíe un proyecto de ley a la Asamblea Legislativa que lesione cualquier derecho de los trabajadores, como es el caso de la eliminación de los pluses salariales.

Redactan reformas estatutarias para la transformación de APSE en sindicato

Comisión de Estatutos elabora propuesta

APSE inició redacción de reformas estatutarias para su transformación en sindicato

Norma Umaña/APSE/Enero 2013

La APSE comenzó, en enero de 2013, la redacción de las reformas de los Estatutos, que permitirán que este mismo año pueda dar el paso histórico de dejar de ser asociación y transformarse en sindicato.

!/media/import/2013/1Enero/fts/estatutos/1.jpg!La ardua labor está a cargo de la Comisión de Estatutos, integrada  por Zaray Esquivel Molina (coordinadora), Didier Gamboa Solano, Cecilia Arias Astúa, Marvin Padilla Lemus, Wagner Coghi Arias, Flor Aguilar Solano, Carlos Bravo Matarrita y Hernán Zavaleta Fortado, con la asesoría legal de Ileana Vega.

La Asociación de Profesores de Segunda Enseñanza ha logrado grandes conquistas para los trabajadores de la educación, a través de múltiples luchas, pero con la nueva figura jurídica podrá negociar convenciones colectivas.

La profesora Zaray Esquivel manifestó que la Comisión se está enfocando en las reformas estrictamente necesarias para cumplir con los requisitos legales que permitan la inscripción como sindicato.

La Comisión de Estatutos ha analizado los capítulos relacionados con los fines y los órganos de la APSE; asimismo, realizan consultas al Ministerio de Trabajo y Seguridad Social y al Registro de Asociaciones.

“Esperamos concluir la propuesta en febrero de este año para que la revise la dirigencia nacional, y la aprobación de las reformas estará a cargo del Congreso Extraordinario en abril próximo”, dijo la coordinadora.

La APSE se convertirá en un sindicato de tipo industrial, que, de acuerdo con el Código de Trabajo, es el que “está formado por individuos de varias profesiones, oficios o especialidades que presten sus servicios en dos o más empresas de la misma clase”.

Comisión de Estatutos en gráficas

APSE logra que más trabajadores se beneficien con el ajuste adicional del 1%

La  presidenta de la APSE, Beatriz Ferreto (izq.), logró que el Gobierno modificara la propuesta

inicial del 1%  de ajuste adicional para que no quedaran excluidos 8.100

docentes y otros  trabajadores.

Ajuste de salarios inferiores a ¢275.150 será de 2,84%

APSE logra que más trabajadores se beneficien con el ajuste adicional del 1%

La Asociación de Profesores de Segunda Enseñanza (APSE) jugó un papel determinante para que el Gobierno aceptara un ajuste adicional de 1% para el sector operativo y calificado del sector público, que regirá en el primer semestre del 2013.

Tras más de tres horas de negociaciones, la representación gubernamental decidió decretar un ajuste de 1,84% a la base de los salarios de los empleados públicos que ganan más de ¢275.150 y de un 2,84% para los no profesionales, excepto el estrato técnico.

A las 4 p.m. del martes 15/1/2013 dio inicio la sesión de la Comisión Negociadora de Salarios del Sector Público (CNSSP), coordinada por el Ministerio de Trabajo y Seguridad Social, Olman Segura.

El Gobierno rechazó la propuesta del sector sindical, que consistía en un aumento de 4,77% para los profesionales y de un 5% para los estratos operativo y calificado.

Sin embargo, en la segunda sesión de la CNSSP aceptó otorgar un 1% adicional a los no profesionales. Los sindicatos solicitaron una semana para analizar la nueva propuesta, mientras que la representación gubernamental quería que se negociara de inmediato o al día siguiente.

La propuesta del Gobierno, que inicialmente presentó el segundo día de negociación, establecía que los salarios iguales o inferiores a los ¢247.100 tendrían derecho a recibir el 1% adicional. Se trata de oficinista 1, asistente de cocina, misceláneo 1 y 2, auxiliar de vigilancia de centro educativo, guarda, asistente administrativo 1, entre otros.

La presidenta de la APSE, Beatriz Ferreto, advirtió que con esa propuesta se estaban excluyendo a 8.100 docentes que ganan un salario base de ¢271.000; además, a todos los trabajadores que están en un rango salarial de ¢247.100 a ¢275.150.

Ferreto López fue la única dirigente sindical que, nuevamente, salió en defensa del sector no profesional.

Luego de una ardua negociación, que concluyó a las 7:30 p.m., el ministro Segura flexibilizó la propuesta y anunció que el ajuste adicional se aplicará a los salarios iguales e inferiores a ¢275.150.

“Me siento complacida por el reconocimiento de un ajuste adicional del 1% a los que ganan menos y que se incluyera a más trabajadores, sobre todo porque el Gobierno tuvo que ceder en ese punto y reconocer la injusticia que se había cometido con ellos”, dijo la presidenta de la APSE.

Explicó que lo que hizo el Gobierno fue saldar una deuda con este sector porque en el segundo semestre del año pasado  había sido excluido del 1% adicional que sí se les otorgó a otros trabajadores. En esa oportunidad la APSE no firmó el acuerdo.

Pensionados ya empezaron a beneficiarse de reforma del artículo 70

Pensionados ya empezaron a beneficiarse de reforma del artículo 70

– Así lo comunicó el coordinador técnico del Foro de Presidentes y

  Secretarios Generales del Magisterio Nacional.

– La misiva no indica cuándo se aplicará la reducción del monto de la cotización

  que le corresponde a cada activo del Régimen Transitorio de Reparto

  por lo que la APSE realiza la investigación.

Señoras y señores

Foro de Presidentes y Secretarios

Generales del Magisterio Nacional.

Junta Directiva

Estimadas señoras y señores:

Feliz año 2013.

De la manera más atenta les informo que el día de hoy 11 de enero se aplicó en la planilla la nueva escala del artículo 70 conforme la nueva Ley 9104, por ello, la deducción por este concepto es menor,  lo que implica un incremento en el ingreso líquido de las y los pensionados.

El próximo martes 15 de enero del año en curso se reintegra el proporcional correspondiente  al mes de diciembre de 2012.

Es  importante recordar que las y los pensionados que reciben pensiones iguales o menores a dos salarios mínimos de la Administración Pública (¢439.500)  ya estaban exentos y continúan exentos, por lo que con la nueva Ley 9104 no van recibir ningún ingreso adicional.

Atentamente

José Antonio Segura Meoño

Coordinador Técnico del Foro

de Presidentes y Secretarios Generales

APSE insta a agentes de seguridad a defender el puesto y el salario

em>!/media/import/2013/1Enero/fts/jornada_agentes/1.jpg!

Los agentes de seguridad y auxiliares de vigilancia afiliados a la APSE,

procedentes de diferentes zonas del país, analizaron las luchas que les

esperan, incluyendo el cumplimiento del nuevo Reglamento

que regula las relaciones con el MEP.

Peligro de privatización del servicio

APSE insta a agentes de seguridad a defender el puesto y el salario

Un trabajo de alto riesgo y mal pagado**

Norma Umaña/APSE

Una de las preocupaciones de la APSE es el riesgo que corren los puestos de agente de seguridad y vigilancia y el auxiliar de vigilancia por la privatización de este servicio que se ha venido registrando en las oficinas del Ministerio de Educación Pública (MEP), manifestó la presidenta Beatriz Ferreto López.

La dirigente hizo la advertencia en la Jornada de Formación realizada en la Finca de Recreo de San Pablo de Heredia el lunes 28 de enero de 2013.

Si bien es cierto, recientemente, la Asociación de Profesores de Segunda Enseñanza logró que se promulgara el “Reglamento de Servicio“:../../Leyes%20docentes/Reglamento%20de%20seguridad.htm para este sector de trabajadores(as), aún la lucha continúa para evitar que les violenten derechos.

Los agentes de seguridad y los auxiliares de vigilancia reciben bajos salarios, el único plus que ganan es la anualidad y no gozan de un incentivo por el alto riesgo a su integridad física en el desempeño de sus cargos.

A lo anterior se aúna la amenaza latente de la tercerización de estos servicios en el MEP. “En la sede central todos los agentes de seguridad son empleados de empresas privadas y sus condiciones laborales son más desventajosas”, dijo Ferreto López.

El Gobierno liberacionista de Laura Chinchilla pretende aplicar el salario único, para eliminar los incentivos, incluyendo el que reciben los agentes de seguridad del MEP, indicó.

La presidenta de la APSE, Beatriz Ferreto López (der.), advirtió que,

ante el peligro de que los servicios de seguridad y vigilancia

de los centros educativos sean privatizados,

hay que salir a luchar.

La presidenta Ferreto López conminó a los agentes de seguridad a unirse a la gran lucha que se avecina en defensa de la estabilidad laboral y salarial.

 

“No se pueden quedar cruzados de brazos por miedos infundados o intimidaciones de sus superiores porque sus puestos están en peligro. Recuerden que la mayoría de ustedes son mayores de 40 años y les será difícil encontrar empleo”, acotó.

El llamado a participar en los movimientos fue secundado por Jorge Salazar y Róger Hernández, miembros de la Comisión de Agentes de Seguridad de la APSE.

*Peligrosidad.La APSE también está luchando por la*aprobación de un proyecto de ley para que se les reconozca un incentivo salarial fijo del 18% a la base por concepto de peligrosidad.

La iniciativa fue aprobada en primer debate; sin embargo, la fracción liberacionista por orden de la presidenta de la República, Laura Chinchilla, le metió una moción para entrabarla.

“El propio ministro de Educación Pública, Leonardo Garnier, dejó por escrito su oposición rotunda a que ustedes reciban ese incentivo”, dijo Ferreto López a los cerca de 200 agentes de seguridad y auxiliares de vigilancia que participaron en capacitación organizada por la APSE.

El proyecto de ley, expediente N.° 17.171, se encuentra en estudio por parte de la Comisión con Potestad Legislativa Plena Tercera; empero, no fue convocado por el Poder Ejecutivo en el actual periodo de sesiones extraordinarias.

Reglamento. La jornada de formación sirvió para conocer en detalle el Reglamento de Servicio, que fue publicado en el diario oficial _La Gaceta_el 10 de enero !/media/import/2013/1Enero/fts/jornada_agentes/4.gif!de 2013.

Uno de los logros de esta normativa es la instauración del Día del Agente de Seguridad y Vigilancia y del Auxiliar del Ministerio de Educación Pública.

El Reglamento señala que estos trabajadores tendrán un lugar adecuado para guardar sus pertenencias y consumir sus alimentos; asimismo, dispondrán de un servicio sanitario y un teléfono para su uso exclusivo. Contarán con los implementos o equipos necesarios, para poder cumplir con sus labores y garantizar su integridad física.

La APSE y los agentes de seguridad estarán vigilantes del fiel cumplimiento de este reglamento.

Jornada de Formación de Agentes de Seguridad en gráficas

Los oficiales de seguridad tienen ahora la tarea de  defender a ultranza la

aplicación del Reglamento de Servicio.

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De los 3 000 agentes de seguridad y auxiliares de vigilancia con que

cuenta el MEP en todos los ciclos, 800 son apsinos.

em>!/media/import/2013/1Enero/fts/jornada_agentes/7.jpg!

Jorge Salazar Castillo, miembro de la comisión apsina de agentes de seguridad, habló

sobre los peligros que corren en los centros educativos: agresiones de los padres

de familia, de las juntas administrativas y de la delincuencia. “Varios compañeros

han muerto, y aún así el Partido Liberación Nacional pisoteó el proyecto de

ley sobre el incentivo por peligrosidad”, dijo.

em>!/media/import/2013/1Enero/fts/jornada_agentes/8.jpg!

La fila constante de los agentes de seguridad y auxiliares de vigilancia para

plantear dudas y consultas a la abogada Ileana Vega y a los miembros de la

Comisión apsina, refleja la preocupación por las malas condiciones

en que laboran en los centros educativos.

Programa del MEP limita la enseñanza de la filosofía

Programa del MEP limita la enseñanza de la filosofía

Norma Umaña/APSE

Enero 2013

Formar ciudadanos críticos es el objetivo principal de la profesora apsina Alejandra Sánchez Barrientos, del Liceo de Cascajal de Coronado; sin embargo, dice tener que lidiar con un programa memorístico, descontextualizado de nuestra realidad y con limitaciones de tiempo.

¿Cuáles son los obstáculos que encuentran los  educadores para desarrollar adecuadamente las clases de filosofía en los colegios públicos?

El primer obstáculo que encontramos es el programa del Ministerio de Educación Pública (MEP) porque está muy centrado en la filosofía clásica y toca problemas muy descontextualizados de nuestra realidad nacional.

El contenido es completamente clásico europeo, pero al estudiante le interesa el tema de la ética enfocado en una filosofía latinoamericana, y lo que se le está enseñando es la historia de la filosofía, pero basada en conceptos teóricos.

!/media/import/2013/1Enero/fts/defensa%20filosofia/2.jpg!El programa de ética y filosofía cierra el portillo político y deja abierto el ético, que es donde podemos tratar de aterrizar los conceptos en la vida cotidiana para que el estudiante los comprenda.

-¿Cuál es la segunda pared con que se topa el profesor de filosofía?

Las pocas lecciones que nos asignan no nos permiten ser más creativos porque hay que evaluar exámenes e impartir la teoría para las pruebas escritas.

Si dispusiéramos de más tiempo podríamos trabajar con proyectos de investigación u otro tipo de evaluación, aplicar una dinámica que se acercara un poco más y de manera rica y rápida a la vida cotidiana para que los estudiantes comprendan cuál es la importancia de la filosofía.

-¿Se podría decir que la enseñanza-aprendizaje de la filosofía, según lo establece el programa del MEP, es memorística?

Sí. Es una cuestión completamente memorística, histórica, pero yo trato de  llevarla a la práctica.

-¿Qué metodología utiliza para abordar el tema de la problemática del estudiantado desde la ética, para citar un ejemplo?

Primero abordo la parte teórica y después trabajo con una especie de taller la parte didáctica para que el joven comprenda de ambas maneras por qué se dan estas problemáticas.

Un proyecto que se maneja en el área estudiantil se puede proyectar a la realidad nacional, por ejemplo.

No obstante, indagar este tipo de situaciones conlleva un proceso didáctico que es difícil realizar porque nos presionan con los exámenes y demás responsabilidades.

MEP asegura a APSE que docentes de Ciencias no perderán una lección

Educación para la Afectividad y la Sexualidad será parte de Ciencias

MEP asegura a APSE que docentes de Ciencias no perderán una lección

La presidenta Beatriz Ferreto (centro)  lee a la viceministra Dyalah

Calderón  la carta que los docentes de Ciencias enviaron

al Directorio de la APSE. En la gráfica, a la der.

la asesora legal Ileana Vega.

Norma Umaña/Prensa APSE

La presidenta de la Asociación de Profesores de Segunda Enseñanza (APSE), Beatriz Ferreto López, se reunió el lunes 14/1/2013 con la viceministra Académica, Dyalah Calderón de la O, para interceder a favor de los docentes de Ciencias, quienes tendrán que destinar una lección para impartir Educación para la Afectividad y la Sexualidad.

Para la implementación del programa a partir del presente curso lectivo,  el Ministerio de Educación Pública redujo de cinco a cuatro las lecciones Ciencias, lo cual no solo es una recarga de trabajo, sino que existe el temor de que sea convertido en una nueva asignatura y se nombre a profesionales de otras áreas, como sexólogos, psicólogos, sociólogos, entre otros.

La viceministra Calderón respondió que no se le asignará un nuevo código  porque el programa es parte del contenido de Ciencias, solo se le agregó el tema de la afectividad.

Ferreto López le solicitó a Calderón que, por escrito, le garantice que estos educadores no van a perder una lección. La viceministra le replicó que en el transcurso de esta semana será emitido el documento.

La APSE es la única organización que públicamente dio su apoyo al programa de Afectividad y Sexualidad, pero no está acuerdo con que se pretenda perjudicar a los docentes.

Para abrirle campo a la lección de Afectividad y Sexualidad se redujeron mínimamente los contenidos de Ciencias, lo que implicaría que el contenido de cinco lecciones tenga que verse ahora en cuatro. Además, el trabajo de los docentes se duplicará al tener que planear para el nuevo tema.

Los profesores de Ciencias, en carta enviada al Directorio Nacional de la APSE, le solicitaron interceder ante el MEP para que se conserven las cinco lecciones en la Enseñanza de las Ciencias en el III ciclo y se le asigne una lección al departamento de Ciencias para la ejecución del programa de Afectividad y Sexualidad.

La presidenta Ferreto manifestó: “La academia toma la decisión enciclopédica, pero el que debe asumir las consecuencias es el profesor de aula”.

Oficinistas se preparan para llenar encuesta de análisis ocupacional

Convertir  el puesto en “oficinista de centro educativo” para mejorar la

remuneración y contar con vacaciones al mismo tiempo

que los docentes, son luchas de la APSE.

Jornada de Formación de APSE

Oficinistas se preparan para llenar encuesta de análisis ocupacional

– Buscan que se cambie la clase de puesto a “oficinista de centro educativo”

APSE lucha por mejor remuneración y que el periodo de vacaciones sea simultáneo al de los educadores

Las (los) oficinistas de los centros educativos no solo reciben un salario menor que el de sus homólogas(os) de otras instituciones públicas, sino que deben laborar durante el periodo de vacaciones de los docentes.

La Asociación de Profesores de Segunda Enseñanza (APSE) ha venido luchando para que se !/media/import/2013/1Enero/fts/oficiniastas/2.jpg!haga justicia con estos trabajadores, manifestó la presidenta Beatriz Ferreto López, quien recordó que antes del 2003 las secretarias de los colegios se iban de vacaciones en el mismo periodo de los profesores.

El escollo radica en que las relaciones laborales de este grupo de administrativos(as) están regidas por el Título I del Estatuto de Servicio Civil, mientras que los educadores pertenecen al Título II.

La APSE propone la recalificación del puesto para que se denomine “oficinista de centro educativo”, dado que hay grandes diferencias con las funciones de sus similares del sector público. Este cambio servirá para obtener un mejor salario y se podrá presentar un proyecto de ley de modificación del régimen de vacaciones.

Como parte de las gestiones realizadas por la APSE, la Dirección de Recursos Humanos del Ministerio de Educación Pública (MEP) pasará a las(os) oficinistas un “cuestionario de análisis ocupacional”.

Previo a llenar la encuesta, la APSE convocó a una jornada de formación el 21 de enero pasado, ocasión en que las oficinistas de centros educativos de zona rural y urbana señalaron puntualmente las labores que están ejerciendo.

“La idea es demostrarle a la Dirección de Servicio Civil que las funciones que ejercen son diferentes a aquellas que desempeñan las oficinistas de otras instituciones gubernamentales”, dijo Ileana Vega, asesora legal de la APSE.

Un punto que marca la diferencia es la función de tipo formativo, porque las(os) oficinistas ofrecen una atención inmediata y prioritaria a los estudiantes, en demandas y necesidades que van desde resolverles solicitudes de salidas del centro educativo hasta escucharlos cuando tienen problemas emocionales.

El (la) oficinista debe poseer inteligencia emocional, capacidad de instruir y formar y manejar normas de convivencia, para cumplir a cabalidad con la atención del estudiantado.

Además de lidiar con la parte administrativa, deben atender al público en general, a los padres de familia y al personal de la institución educativa.

Una de las quejas generalizadas es la asignación de funciones no inherentes a su cargo.

Jornada de Formación de Oficinistas en gráficas

Cerca de 200 oficinistas asistieron a la Jornada de Formación organizada

por la dirigencia y una comisión de la APSE, con el objetivo analizar

las funciones que ejercen en los centros educativos.

“Somos el paño de lágrimas en el centro educativo”, dijo la oficinista del

 Liceo de Colorado de Abangares, María Cecilia Noguera Navarrete.

La atención de tipo formativo a los estudiantes es un punto importante

que marca la diferencia con las oficinistas del resto del sector público.

La Dirección de Recursos Humanos del MEP pasará a las(os)

oficinistas un cuestionario de análisis ocupacional, que servirá para

una posible recalificación del puesto.

”Antes del 2003, las oficinistas salían a vacaciones simultáneamente

con los docentes”, recordó la presidenta Beatriz Ferreto. En la gráfica,

la acompañan dos integrantes de la comisión apsina.

La asesora legal de la APSE, Ileana Vega, dijo que cuando se logre la

categoría de “oficinista de centro educativo”, se podrá elaborar un

proyecto de ley tendente a modificar el régimen de vacaciones

para estas servidoras administrativas.