APSE GESTIONA ANTE EL SERVICIO CIVIL QUE SE PERMITA EL TRÁMITE DE RECONOCIMIENTO DE PUNTOS DE CARRERA PROFESIONAL PREVIOS A LA VIGENCIA DE LA LEY 9635 EN FECHA POSTERIOR A LA EMISIÓN DE SU REGLAMENTO


APSE elevó ante la Dirección General de Servicio Civil, el 29 de abril de 2019, una solicitud escrita, para que esta Dirección permita a las oficinas de Recursos Humanos de las diferentes dependencias (incluyendo al Ministerio de Educación Pública) el reconocimiento y tramite de las respectivas solicitudes de puntos de carrera profesional obtenidos bajo las condiciones anteriores a la entrada en vigencia de la ley 9635 (Combo Fiscal). Lo anterior, debido a que con la promulgación de esta norma, varias instituciones y ministerios no están tramitando estas gestiones.

El reglamento de la Ley 9635, contenido en el Decreto Ejecutivo N° 41564-MIDEPLAN-H del 11 de febrero de 2019, dispuso sobre el tema de carrera profesional, en su artículo 15, que dicho incentivo será reconocido “cuando las actividades de capacitación sean sufragadas por el servidor interesado, sean en horario laboral o fuera de éste, siempre y cuando sean atinentes al cargo que desempeña.” En el inciso d) de dicho artículo, se indica que “podrán reconocerse los puntos de carrera profesional, según los parámetros previos a la entrada en vigencia a la Ley 9635, única y exclusivamente en los casos de aquellas solicitudes presentadas ante las Oficinas de Gestión Institucional de Recursos Humanos de previo a la publicación de dicha ley y que no hayan sido tramitadas por la administración”.

Esto implica que la norma reglamentaria, promulgada el 11 de febrero del año en curso, viene a crear un trámite de reconocimiento de puntos de carrera profesional con un rige retroactivo a la fecha de publicación y vigencia de la Ley 9635 (04 de diciembre de 2018). Lo anterior provoca que quienes tenían pendiente la tramitación de puntos de carrera profesional con las condiciones vigentes antes de la entrada en vigencia de la ley, se encuentren a partir del 11 de febrero de este año, con una disposición posterior, que viene retroactivamente a regular su reconocimiento y a hacer nugatorio su derecho.

Esta disposición administrativa es contraria al ordenamiento jurídico y provoca una grave lesión patrimonial, que en este momento afecta a cientos de trabajadores de la educación. Es por ello que APSE dirigió esta carta al Director del Servicio Civil, Lic. Alfredo Hasbum Camacho, para que, en su condición de rector de esta materia, autorice a las oficinas de Recursos Humanos el trámite de estas gestiones pendientes.

APSE estará brindando seguimiento a este tema, e informará sobre la respuesta que reciba al respecto de parte del Servicio Civil, así como de su eventual aplicación en el MEP.

SINDICATOS LLAMAN A MARCHAR ESTE 1° DE MAYO PARA DEFENDER DERECHOS ECONÓMICOS Y SOCIALES


Organizaciones sindicales costarricenses realizaron un llamado conjunto a manifestarse este miércoles 1° de Mayo, Día Internacional de las Trabajadoras y los Trabajadores, marchando en defensa de los derechos económicos y sociales, los cuales se ven amenazados por diferentes proyectos de ley.


Roblin Apú, Secretario General de APSE, manifestó que este 1° de Mayo representa una ocasión especial para manfiestarse ante las acciones que sigue dando este gobierno hacia los movimientos sociales, y que viene a representar esta lucha constante por parte de todos aquellos movimientos sociales y organizaciones que a través de la protesta social quieren reivincidar los derechos de la clase trabajadora de este país.


Indicó que es importante poder concentrarse no solo en San José sino también de forma regionalizada a lo largo y ancho de todo el país, con manifestaciones en las principales comunidades del territorio nacional.
Entre las principales amenazas y efectos negativos que sufre la clase trabajadora pública y privada costarricense, cabe señalar los proyectos 21049 y 21097 que buscan prohibir el derecho a huelga, el proyecto de Ley de Empleo Público y contra el Salario Único o Global, los proyectos de unificación de los regímenes de pensiones, el aumento del costo de vida, el incremento de precios en la canasta básica, y en general la imposición de la OCDE de reformas y ajustes económicos y legales.


La marcha principal del Día Internacional de las Trabajadoras y los Trabajadores arranca a partir de las 9:00 a.m. del Parque La Merced, en San José.


Mélida Cedeño Castro

Presidenta


Roblin Apú Murillo

Secretario General


Prensa APSE

30 de abril de 2019

1° DE MAYO: DÍA INTERNACIONAL DE LAS TRABAJADORAS Y LOS TRABAJADORES


– Ante la intención del Gobierno de prohibir la protesta social y silenciar al pueblo


¡MARCHEMOS EN DEFENSA DE NUESTROS DERECHOS LABORALES Y SOCIALES!


– Contra los proyectos 21049 y 21097 que buscan prohibir el derecho a huelga.
– En rechazo al proyecto de Ley de Empleo Público y contra el Salario Único o Global.
– Contra el aumento del costo de vida y el incremento de precios en la canasta básica.
– Por la defensa de los regímenes de pensiones y el derecho a retirar el ROP.
– Contra la imposición de la OCDE de reformas y ajustes económicos y legales.
– En defensa de la educación pública y en rechazo al proyecto 21780 “Educación Dual”.


MARCHA EN SAN JOSÉ:

– Miércoles 1° de mayo de 2019

– Salida: 9:00 a.m.

– Parque La Merced


CONCENTRACIONES REGIONALES:

– Cada Regional de APSE organiza concentraciones en sus comunidades.

APSE GANA RECURSO DE AMPARO QUE EXIGE NO RETRASAR LOS TRÁMITES DE LICENCIA PARA CUIDADOS ESPECIALES


APSE ganó un recurso de amparo presentado por un afiliado ante la Sala Constitucional, por el caso de un trabajador de la educación, quien solicitó licencia de cuidados especiales para atender a su esposa enferma, pero no pudo aprovechar el mes completo contemplado en este permiso, por culpa de un grosero retraso de parte del Hospital Dr. R.A. Calderón Guardia en la emisión del dictamen médico requerido para tramitar la licencia ante el MEP.


El caso se remonta al 4 de febrero, cuando el trabajador de apellidos Dover Palacios, solicitó ante el centro de salud, una certificación médica para constatar que su esposa había sido intervenida quirúrgicamente. Este documento es requisito para acogerse a la licencia de cuidados especiales de familiares, según lo estipulado en el artículo 38 de la convención colectiva de trabajo del Ministerio de Educación Pública.


El hospital emitió ese documento hasta el 27 de febrero, o sea 24 días después de solicitado. El trabajador acudió al día siguiente ante el MEP para tramitar el permiso, pero la Unidad de Licencias del MEP le comunicó que otorgaría la licencia con goce de salario solamente por dos días, desde el 1 hasta el 2 de marzo, pues el cómputo del mes calendario de este permiso había iniciado desde el 4 de febrero.


Ante ello, el trabajador afectado acudió a la APSE para hacer valer sus derechos laborales, ya que el sensible retraso en la emisión del dictamen de parte del centro médico le impidió aprovechar la licencia para el cuido de su esposa enferma.


En sentencia 2019-006097 de las nueve horas cuarenta minutos del cinco de abril de 2019, la Sala Constitucional ordenó al Hospital Calderón Guardia “abstenerse de volver a incurrir en este sensible retraso en la emisión del certificado requerido, así como adecuar el procedimiento de solicitud de dictámenes médicos para trámites de licencia de cuido, a fin de garantizar que sea un trámite ágil y célere”. Además, condenó a la Caja Costarricense de Seguro Social “al pago de las costas, daños y perjuicios ocasionados por los hechos que dieron lugar a esta declaratoria”.


De esta forma, APSE logró que se genere jurisprudencia en favor de todas las personas trabajadoras de la educación, al garantizar que se los trámites para el ejercicio de las licencias de cuidados especiales se deban realizar con rapidez en favor de los sujetos interesados.


Mélida Cedeño Castro

Presidenta


Roblin Apú Murillo

Secretario General


25 de abril de 2019

Prensa APSE

COMISIÓN DE ASUNTOS SOCIALES EMITE DICTÁMEN A FAVOR DE PROYECTO 21097 PARA AMPLIAR LISTA DE SERVICIOS ESENCIALES DONDE SE PROHÍBE LA HUELGA

En votación de 5 diputados a favor y 4 en contra, este miércoles 24 de abril, la Comisión de Asuntos Sociales de la Asamblea Legislativa, brindó dictámen positivo al proyecto de ley 21097, “Ley de declaratoria de servicios públicos esenciales”, que busca ampliar la lista de servicios públicos que se consideran esenciales y en los cuales se prohibirá el ejercicio del derecho constitucional de huelga.

Con este dictámen, el proyecto pasa al Plenario legislativo, donde podrá recibir mociones, antes de ser sometido a los dos debates requeridos para convertirse en ley de la República.

El proyecto 21097 amplía la lista de servicios públicos catalogados como esenciales, incluyendo en su ennumeración a la educación pública y los comedores escolares. De aprobarse esta norma, se aplicarían fuertes restricciones al ejercicio del derecho a huelga que hagan los trabajadores que laboran en estos sectores.

Votaron a favor del dictámen los diputados Yorleny León (PLN), quien es impulsora de la iniciativa, así como los legisladores Luis Antonio Aiza (PLN), Catalina Montero (PAC), Erick Rodríguez (independiente) y Xiomara Rodríguez (Restauración). En contra, votaron Víctor Morales (PAC), Shirley Díaz (PUSC), Patricia Villegas (PIN) y Nidia Céspedes (independiente).

APSE ha manifestado en todo momento su rotundo rechazo a este proyecto de ley, y llama a su afiliación a estar antenta ante el trámite que continúa en la corriente legislativa.

Mélida Cedeño Castro

Presidenta

Roblin Apú Murillo

Secretario General

24 de abril de 2019

Prensa APSE

APSE ACLARA QUE NO SE HA DEFINIDO FECHA LÍMITE PARA TRAMITAR PUNTOS DE CARRERA PROFESIONAL


Ante información divulgada en redes sociales, acerca de un supuesto plazo límite en el mes de abril para presentar los puntos por concepto de carrera profesional, APSE aclara a su afiliación que tal información no es correcta ni se fundamenta en ninguna fuente confiable.


Por ahora, el Ministerio de Educación Pública, no ha emitido ninguna directriz que establezca un plazo perentorio para ejercer este trámite. APSE ya solicitó al MEP que emita una circular donde se aclare el tema.
Instamos a nuestra afiliación a estar atentos a la información que se brinde únicamente por medios oficiales de comunicación, y no hacer caso a rumores que circulan en canales que no son institucionales.


En caso de haber alguna novedad sobre la fecha para el trámite de los puntos de carrera profesional, APSE estará informando a su afiliación y a todo el Magisterio de forma oportuna mediante nuestro sitio web y redes sociales oficiales.


Mélida Cedeño Castro

Presidenta


Roblin Apú Murillo

Secretario General


24 de abril de 2019

Prensa APSE

EMPLEO PÚBLICO

Infórmese sobre el proyecto de ley de Empleo Público expediente N° 21.336, sus novedades, implicaciones y posiciones de APSE sobre este tema en este sitio informativo.


TEXTO DEL PROYECTO DE LEY DE EMPLEO PÚBLICO EXP. N°21.336

Descargue el documento haciendo click en este enlace:

PROYECTO-DE-LEY-LEY-MARCO-DE-EMPLEO-PUBLICO-N°-21336

CONSULTE EL EXPEDIENTE EN EL SITIO WEB DE LA ASAMBLEA LEGISLATIVA:

http://www.asamblea.go.cr/Centro_de_Informacion/Consultas_SIL/Pginas/Detalle%20Proyectos%20de%20Ley.aspx?Numero_Proyecto=21336

PUBLICADO EN:

ALCANCE N° 102 A LA GACETA.

Miércoles 08 de mayo de 2019. Pp. 18-43

https://www.imprentanacional.go.cr/pub/2019/05/08/ALCA102_08_05_2019.pdf

ALCA102_08_05_2019

APSE RECHAZA PROYECTO DE LEY DE EMPLEO PÚBLICO

En sesion ordinaria celebrada el sábado 6 de abril de 2019, el Consejo Nacional de APSE rechazó categóricamente la propuesta de Empleo Publico, que el Poder Ejecutivo presentará hoy lunes 8 de abril ante la Asamblea Legislativa, así como cualquier otro proyecto que se presente sobre salario único.

APSE siempre ha asumido una posición en contra de cualquier propuesta de empleo público y de salario único, desde que fue elaborado en el año 2010 el primer borrador de proyecto de esta naturaleza. El Consejo Nacional de este 6 de abril de 2019, ratificó el rechazo de APSE Sindicato a esta nueva iniciativa para reformar el modelo de empleo público e imponer el salario único o global.

APSE se mantendrá en pie de lucha en absoluto rechazo a este proyecto y a todas aquellas propuestas que atenten contra la estabilidad laboral y económica de la clase trabajadora costarricense, así como hace manifiesto su total oposición a estas iniciativas que provocan la eliminación de derechos de las personas trabajadoras y la precarización laboral.

Mélida Cedeño Castro

Presidenta

Roblin Apú Murillo

Secretario General

Prensa APSE

08 de abril de 2019

Charla: PROYECTO DE LEY DE EMPLEO PÚBLICO

Charla: PROYECTO DE LEY DE EMPLEO PÚBLICO.

Lic. Ricardo Vindas.

Asamblea Presidentes de Base APSE. 30 de marzo de 2019.

Enlace del video: https://youtu.be/9mEp-3cDUac

DIAPOSITIVAS DE ESTA EXPOSICIÓN (Haga click en este enlace)

FORO DE LA UCR: EMPLEO PÚBLICO, UNA VISIÓN INTEGRAL DE LOS RETOS

APSE RECHAZA PROYECTO DE LEY DE EMPLEO PÚBLICO

En sesion ordinaria celebrada el sábado 6 de abril de 2019, el Consejo Nacional de APSE rechazó categóricamente la propuesta de Empleo Publico, que el Poder Ejecutivo presentará hoy lunes 8 de abril ante la Asamblea Legislativa, así como cualquier otro proyecto que se presente sobre salario único.

APSE siempre ha asumido una posición en contra de cualquier propuesta de empleo público y de salario único, desde que fue elaborado en el año 2010 el primer borrador de proyecto de esta naturaleza. El Consejo Nacional de este 6 de abril de 2019, ratificó el rechazo de APSE Sindicato a esta nueva iniciativa para reformar el modelo de empleo público e imponer el salario único o global.

APSE se mantendrá en pie de lucha en absoluto rechazo a este proyecto y a todas aquellas propuestas que atenten contra la estabilidad laboral y económica de la clase trabajadora costarricense, así como hace manifiesto su total oposición a estas iniciativas que provocan la eliminación de derechos de las personas trabajadoras y la precarización laboral.

Mélida Cedeño Castro

Presidenta

Roblin Apú Murillo

Secretario General

Prensa APSE

08 de abril de 2019

APSE REALIZÓ ASAMBLEAS DE BASE EN TODO EL PAÍS


La afiliación de APSE realizó durante la primera semana de abril de 2019, sus primeras Asambleas de Base del año, las cuales se desarrollaron en todos los centros educativos y de trabajo del sector educativo donde hay afiliación apsina.


Las Asambleas de Base permiten elegir a quiénes ocuparán los puestos de la Juntas Directiva de Base, fortaleciendo así la democracia sindical. Miles de personas trabajadoras de la educación afiliadas a APSE Sindicato, participaron de este proceso.


APSE cuenta con aproximadamente 1.500 Bases en todo el país, que constituyen “los núcleos en que se sustenta la acción y se desarrolla la conciencia solidaria de los afiliados y afiliadas para la consecución de los fines de la APSE”, de acuerdo con el artíulo 46 de nuestro Estatuto.


Los integrantes de la Junta Directiva de APSE, coordinadores regionales, promotores, junto al equipo de asesores legales, laborales y de pensiones, visitaron las bases apsinas para impartir charlas informativas y aclarar dudas.


También se brindó información a nuestra afiliación acerca de los proyectos de ley de educación dual, empleo público, restricciones a la huelga (N°21.049), servicios esenciales (N°21.097), reformas a regímenes de pensiones, así como la aplicación de las pruebas de evaluación FARO.


Las personas afiliadas a APSE que participaron de estas asambleas, cuentan con permiso con goce salarial, otorgado por el Ministerio de Educación Pública mediante oficio DVM-A-589-03-2019. Quienes trabajan en más de un centro educativo, están cubiertas por los permisos, en las fechas de sus respectivas asambleas.


Las nuevas Directivas de Base deben llenar el formulario de integración de las mismas, tanto en Preescolar, Primaria y Secundaria.


Toda la documentación requerida para la integración de las directivas, los formularios de asignación de becas e información de interés para las Bases apsinas (estatutos, reglamentos, listado de estructuras Regionales y Bases por centro educativo, etc.) pueden ser consultados en el sitio web de APSE, en el enlace:


apse.cr/bases


Mélida Cedeño Castro

Presidenta


Roblin Apú Murillo

Secretario General


5 de abril de 2019

Prensa APSE


GALERÍA DE IMÁGENES DE LAS ASAMBLEAS DE BASE APSE – ABRIL 2019:

https://www.facebook.com/pg/APSE-Informa-1611568075734956/photos/?tab=album&album_id=2840718799486538

APSE REALIZÓ FORO SOBRE PRUEBAS DE EVALUACIÓN “FARO” EN EL MARCO DE LAS REFORMAS EDUCATIVAS


APSE realizó el jueves 4 de abril de 2019 el foro “Las pruebas FARO en el contexto de las reformas educativas actuales”, donde se analizó la naturaleza de las nuevas pruebas evaluativas que aplicará el Ministerio de Educación Pública a partir del año 2019.


La Presidenta de APSE; Mélida Cedeño Castro, recordó que las pruebas FARO fueron impuestas por el MEP de manera inconsulta, sin informar a la comunidad educativa del cambio en las pruebas de evaluación de la Educación Diversificada, lo que ha causado confusión y temor entre la comunidad educativa.


El Lic. Mauricio Portillo Torres indicó que las pruebas FARO son nuevas herramientas de evaluación, por lo que su abordaje no debe ser restringido. Considera que los espacios para analizar estos temas no ha tenido debate suficiente abierto por lo que es necesario brindarles mayor abordaje. Indicó que las pruebas nacionales de evaluación del sistema educativo ya requerían cambios porque provocaban desigualdad.


Portillo realizó una investigación acerca del modelo evaluativo costarricense. Entre los principales hallazgos, concluyó que la evaluación educativa desde ser sistemática, articulada y de múltiples propósitos; requiere del diseño de un marco de referencia alineado con la política educativa y curricular; requiere un modelo educativo pedagógico y centrado en la persona, y son necesarios medios de evaluación más auténticos e integrales.


Respecto al tema de evaluación sistemática, y de múltiples propósitos, recordó que las pruebas de evaluación del aprendizaje NO son una evaluación ni del docente, ni del centro educativo ni del sistema educativo en general, aspectos que suelen confundirse en la opinión pública, sino que son exclusivamente evaluaciones que miden el desempeño estudiantil.
El reto es articular estas pruebas en un marco nacional de evaluación, construir un sistema de evaluación integral y alineado, dejar de lado la excesiva dependencia hacia una única prueba como fuente de información, y definir objetivos para las pruebas nacionales.


Respecto al diseño de un marco de referencia, recordó que hay habilidades cognitivas (que sí pueden evaluarse en estas pruebas), interpersonales e intrapersonales (que no se pueden evaluar en estas pruebas, sino mediante el trabajo de aula). Recordó que existen dos modelos evaluativos de las habilidades: un modelo reflectivo (donde al construir un concepto influye en todo el conocimiento) y uno formativo (donde se acerca a la esencia del conocimiento mediante referentes separados).


Calificó la evaluación como algo que no es un constructo, sino que es observable y se puede valorar desde la perspectiva del docente. Indicó que las pruebas de bachillerato no tenían un fin realmente educativo, porque solo lograban evaluar al estudiante en comparación con otros.
Respecto a las pruebas FARO, indicó que NO son pruebas criteriales, pues no se tienen condiciones para ello, es una prueba que utiliza métodos estadísticos y modelos psicométricos, referida a estándares abstractos y menos contextualizados. Opinó que la prueba FARO debe aspirar a ser una prueba de dominio que describa lo que la persona puede hacer en un área de contenido específico, donde el formato de los ítems evaluativos será más de selección de la respuesta y menos de producción de respuesta.


Portillo considera que existen otras opciones evaluativas, que deben basarse en evaluación de ejecuciones, basada en problemas, que presente al alumno desafíos o tareas de la vida cotidiana. En su investigación, concluyó que las pruebas deberían ser más auténticas, más educativas en vez de un ejercicio de psicometría, que contextualice sus habilidades y criterio, una prueba vivencial que responda a un modelo de producción de respuesta.
Entre los aspectos positivos de las pruebas FARO, señaló que permite un plan remedial, deja de ser una evaluación normativa, obliga a la construcción de un marco evaluativo coherente, y da mayor peso a la evaluación externa.


Entre los aspectos negativos de las pruebas FARO, indicó que el esquema mantiene la forma actual como prueba estandarizada de preguntas cerradas, está pendiente la articulación entre las prueba interna y la externa, mantiene una excesiva dependencia hacia la prueba nacional (llámese FARO o Bachillerato) y no valora otras formas alternativas de evaluación.


Por motivos de fuerza mayor, el Lic. Jorge Castro no pudo exponer su ponencia en este espacio.


Mélida Cedeño Castro

Presidenta


Roblin Apú Murillo

Secretario General


4 de abril de 2019

Prensa APSE