Categoría: 2017 Junio

En la huelga nacional del 27 de junio de 2017, APSE incluyó entre sus 7 ejes de lucha, exigir la NULIDAD ABSOLUTA del acuerdo MEP-ANDE-SEC-SITRACOME sobre el pago de la Zona de Menor Desarrollo, pues la Junta Paritaria que aprobó dicho acuerdo carece de competencia exclusiva para ello.

Pero lo que resulta más grave del acuerdo MEP-ANDE-SEC-SITRACOME, es que en virtud de la fórmula de pago utilizada, se provocará que las trabajadoras y los trabajadores de la educación DEJEN DE PERCIBIR 8,34% por concepto de pago de Zona de Menor Desarrollo.

Desde su creación en el periodo 1996-1997, el método de pago de la Zona de Menor Desarrollo se determinó en dozavos, así establecido por la Dirección General de Servicio Civil, en diferentes resoluciones. Históricamente el MEP ha cancelado el IDS en un solo pago anual por el monto total, en el mes de junio para los funcionarios nombrados por todo el año lectivo, o en diciembre para aquellos nombrados en fracciones del curso lectivo.

El acuerdo MEP-ANDE-SEC-SITRACOME para el año 2017 en cambio contempla:
“1. Un primer pago que se realizará a finales del mes de octubre que comprende los meses de febrero a octubre inclusive, con el fin de ser considerado para efectos del cálculo del aguinaldo y el salario escolar”.
2. Un segundo pago que se realizará a finales del mes de diciembre, proporcional a los meses de noviembre y diciembre 2017.

Esto implica, que el pago acordado por MEP-ANDE-SEC-SITRACOME por Zona de Menor Desarrollo solo abarca 11 meses del año lectivo 2017, quedando excluido el mes de ENERO 2018, mes asociado al curso lectivo 2017. O sea, los trabajadores solo percibirán el pago por 11 meses efectivos; lo que significa un 91,66% del monto total del IDS. Es decir, se está reduciendo el pago del IDS en cerca de un 8,34%.

En realidad podemos colegir que ANDE-SEC-SITRACOME fueron complacientes con la negligencia por parte del MEP al no tener configurado oportunamente el sistema Integra2 para el pago del IDS, y así* no aplicar el pago en forma proporcional* en el mes de junio 2017.

*APSE EXIGE ANULAR EL ACUERDO MEP-ANDE-SEC-SITRACOME SOBRE PAGO DE ZONA DE MENOR
DESARROLLO, PUES ES LESIVO PARA LOS INTERESES DE LOS TRABAJADORES DE LA EDUCACIÓN.*

En razón de que el régimen de vacaciones de los funcionarios no comprendidos en la Carrera Docente (personal profesional y de oficina, a excepción de los funcionarios y funcionarias que desempeñan el puesto de conserje en los centros educativos) , se regula por el Estatuto de Servicio Civil, Título I, artículo 37; les asiste la obligación de laborar durante los períodos de descanso de medio curso y vacaciones anuales, del personal docente, cuyo régimen de vacaciones se regula en el Título II del Estatuto de Servicio Civil ( Ley de Carrera Docente).

Es por lo expuesto que nos permitimos comunicar, que ante la inconveniencia que genera la obligación de laborar durante ese período, la señora Ministra de Educación Pública, Sonia Marta Mora Escalante, procedió a emitir la Circular DM-080-11-2015 de fecha 30 de noviembre de 2015, en la que se establece la REGULACION DEL TRABAJO DURANTE EL PERIODO DE VACACIONES DOCENTES cuya vigencia rige para los cursos lectivos 2015, 2016 y 2017.
En la citada circular se dispone como excepción a la obligación de prestar los servicios en el centro educativo para el personal indicado y en el horario regular durante ese período, las dos siguientes modalidades:

A) TELETRABAJO TEMPORAL:

“De considerarlo viable el Director de cada centro educativo podrá autorizar que el personal profesional de los equipos interdisciplinarios y el personal de oficina, realicen la labores indispensables de organización, proyección, control y mejoramiento de sus funciones mediante el desarrollo de tareas que realizará desde su domicilio, bajo la modalidad de teletrabajo por resultados, con lo cual, al ingreso de los períodos de descanso de medio curso o el de vacaciones anuales, el servidor se reintegrará a prestar sus servicios regulares en la institución, debiendo presentar no solo su trabajo debidamente realizado, sino también los respectivos informes parciales debidamente recibidos por la supervisión de circuito y un informe final detallado de lo actuado durante el período de trabajo domiciliar conforme lo establecido en el artículo 3 y 4 de la presente circular.”

B) DESTACAMENTO PERSONAL DE APOYO DE LAS LABORES EN OFICINAS CENTRALES O REGIONALES
Esta otra modalidad de apoyo consiste en que ” el Director del centro educativo, valorando la pertinencia e indispensable necesidad del trabajo en el centro educativo durante el período de vacaciones Y A SOLICITUD VOLUNTARIA Y EXPRESA DEL PERSONAL PROFESIONAL Y DE OFICINA, podrá autorizar que el servidor(a) temporalmente se destaque como apoyo en las oficinas centrales o regionales del Ministerio de Educación Pública, con el fin de colaborar en las diferentes tareas propias de estas dependencias públicas y que permitan también al servidor, aprender de esta otra parte del quehacer institucional.
El servidor que temporalmente labore en oficinas centrales y regionales, conserva íntegramente todos sus derechos y deberes como funcionario público” ( El énfasis es nuestro)
Sobre este particular cabe advertir, que la posibilidad de laborar en otra sede de trabajo, procede única y exclusivamente si el servidor o servidora voluntariamente así lo acepta, y no puede mediar ninguna imposición o coacción al respecto.

– A QUIÉN CORRESPONDE AUTORIZAR EL TELETRABAJO U OTRA MODALIDAD?
Conforme se dispone en la circular, el Director del Centro Educativo es quien única y exclusivamente autoriza la modalidad de Teletrabajo oi Destacamento en Oficinas centrales o regionales, los Supervisores de Circuito no tienen esa competencia. El Director únicamente informa a la Supervisión acerca del personal que se someterá al régimen de teletrabajo, para efectos de control y registro.

– CUÁLES SON LOS REQUISITOS PARA LA AUTORIZACION DEL TELETRABAJO POR PARTE DEL DIRECTOR:
Se debe cumplir con lo siguiente:
a.- Se dispone de común acuerdo con el funcionario ( Director- funcionario)
b.- El servidor designado deberá demostrar que voluntariamente y por su cuenta pone a disposición de su trabajo al menos lo siguiente:
b.1 Equipo de cómputo con posibilidades
b.2 Teléfono o fax para recibir o emitir comunicaciones
b.3 Cuenta de correo electrónico ( sea institucional o personal) disponible durante todo el teletrabajo.
b.4 La protección de la información y materiales institucionales puestos en su custodia
b.5 Dejar clara la dirección de su domicilio y estar dispuesto a recibir en horario laboral, la visita del Supervisor de Circuito y de alguna otra autoridad ministerial, debidamente identificados

– CUÁLES FUNCIONARIOS SE EXCLUYEN DE LA MODALIDAD DE TELETRABAJO?

Se excluye de la posibilidad de conceder la modalidad de teletrabajo o de destacamento temporal de apoyo de labores en oficinas centrales o regionales, a aquel personal no profesional ni de oficina que por la propia naturaleza de sus funciones deba permanecer
en el centro educativo, tales como los Agentes de Seguridad y vigilancia y cocineras de comedores escolares. – QUIÉN ES EL RESPONSABLE DE LA APERTURA DEL CENTRO EDUCATIVO EN CASO DE NO SER SUJETO DEL TELETRABAJO?
En el artículo 14 de la Circular se dispone que:
“ El o la Directora del centro educativo, en estrecha coordinación con las autoridades regionales y las juntas de educación y juntas administrativas, tiene la obligación de garantizar la apertura de las instalaciones educativas, con el fin de que los funcionarios no comprendidos en la Carrera Docente, y que por la naturaleza de sus funciones no sean sujetos de mecanismo de trabajo alternos, ejecuten con normalidad las labores encomendadas a su cargo dentro del centro educativo.”

– ACCIONES Y RECOMENDACIONES A SEGUIR SI A USTED NO SE LE CONDEDE LA MODALIDAD DE TELETRABAJO O BIEN POR LA NATURALEZA DE SUS FUNCIONES NO APLICA.
En caso de que algún Director de centro educativo, se niegue a conceder a los funcionarios que así lo requieren, esta opción laboral durante el período de las vacaciones docentes, pese a que los solicitantes cumplen a cabalidad con los requisitos establecidos, dado el carácter discrecional que se les otorga para su aprobación, o bien si estamos ante el caso, que por la naturaleza de sus funciones no aplica esta modalidad; deben tomarse en consideración las siguientes acciones y recomendaciones:

1.- Al no estar presente el Director institucional, no se puede trasladar a los funcionarios (as), la responsabilidad del centro educativo, pues no existen condiciones mínimas de seguridad, para que éstos permanezcan en la institución, máxime si se trata de instituciones educativas nocturnas o que se sitúan en zonas urbano-marginales.

2.- Durante las vacaciones de fin de curso lectivo, no se cuenta con la presencia del Director, como funcionario competente para abrir el centro educativo y las respectivas áreas de trabajo, de manera que tal y como se señaló anteriormente, es obligación del Director del centro educativo, en estrecha coordinación con las autoridades regionales y las juntas de educación y juntas administrativas, la de garantizar la
apertura de las instalaciones educativas.

3.- Conforme a lo anterior, la apertura del centro educativo es una responsabilidad que legalmente no puede ser trasladada al Agente de Seguridad y mucho menos al propio servidor, quien bajo ningún concepto debe hacerse responsable de las llaves de acceso a las respectivas oficinas o áreas de trabajo.

4.-La función de asignar, vigilar y controlar el trabajo de los subalternos, es propia de los Directores Institucionales, de manera que tales responsabilidades legalmente no pueden ser trasladadas a ningún miembro de la Junta Administrativa o Junta de Educación.

Con base en las consideraciones expuestas, hacemos un llamado y una recomendación en el sentido de que en el tanto se encuentre cerrado el centro de trabajo por vacaciones de los jefes, NO ES DEBER DEL TRABAJADOR PROCURARSE LOS MEDIOS PARA INGRESAR A LABORAR AL CENTRO DE TRABAJO, POR LO QUE SI AL MOMENTO DE SU INGRESO, SE ENCUENTRA CERRADA LA SEDE DE TRABAJO, NO PUEDE IMPUTARSE NINGUNA RESPONSABILIDAD AL TRABAJADOR O TRABAJADORA.

Por lo tanto:
Si Usted fue convocado (a) por su Director, a laborar durante el período de vacaciones docentes, y ninguna autoridad ministerial o miembro de las Juntas de Educación o Administrativas, se hace responsable de la apertura y cierre del centro educativo, así como las diferentes áreas de trabajo, proceda inmediatamente a tomar la siguiente acción legal:
Acuda a la Guardia Civil de la comunidad o Policía de Proximidad, donde está asentado el centro educativo, a fin de que se levante un ACTA POLICIAL, que haga constar
que la institución se encuentra cerrada y que usted como trabajador está imposibilitado de accesar. Esta Acta le servirá como medio de prueba para justificar su imposibilidad de ejercer sus labores.

Si no es posible contar con el auxilio policial, proceda a comunicarse inmediatamente a la APSE, a efecto de coordinar el levantamiento de Actas Notariales.

Se adjunta la Circular DM-080-11-2015

Elaborado por la Licda. Ileana Vega Montero.

APSE denuncia que afiliados y afiliadas de diversas zonas del país, nos han comunicado en últimas horas, que directores de centros educativos se están negando a recibir las justificaciones de asistencia a huelga del 27 de junio, argumentando que tienen órdenes superiores de no recibir dicho documento.

Ante ello, APSE exige al Ministerio de Educación Pública que se pronuncie públicamente sobre esta denuncia, y emita una directriz aclaratoria sobre la obligación de los directores de recibir esta justificación de ausencia de las y los trabajadores que se sumaron a la huelga.

De acuerdo con el artículo 8 del Reglamento de la Ley de Carrera Docente, y el artículo 74 del Reglamento Autónomo de Servicios del MEP, los trabajadores cuentan con dos días de su jornada laboral en el centro educativo o de trabajo, para justificar ante el jefe inmediato la ausencia por participación en la huelga, que es un derecho constitucional protegido por el fuero sindical. APSE emite dicha justificación para la afiliación que así lo requiera, y la misma tiene total validez legal y administrativa.

Al negarse a recibir esta constancia, los directores dejan en indefensión a las y los trabajadores, pues provocan que se venza el plazo perentorio para justificarse, exponiendo a nuestros afiliados a eventuales represalias, a pesar de que acudieron a presentar los medios para justificar su ausencia, pero sus jefes inmediatos se negaron a recibirlos.

APSE recomienda a los afiliados en esa situación, que se hagan acompañar por dos compañeros(as) de trabajo, sean apsinos o no, y acudan en el sitio delante de la persona que se niega a recibir la justificación, para levantar un acta que sirva de prueba ante los juzgados de trabajo, pues esto también representa persecución sindical y violenta los derechos constitucionales. Tanto el acta indicada, como el documento de justificación de huelga, pueden ser descargados en nuestro sitio web www.apse.cr (puede encontrar el documento en la sección inferior de esta página web).

Queda evidenciado que el Ministerio de Educación Pública sigue ejerciendo prácticas laborales desleales y antisindicales contra APSE y sus más de 38.000 afiliados; situación que ha sido constante durante este Gobierno, y que fue uno de los ejes de lucha de la exitosa huelga nacional de este 27 de junio.

La masiva huelga con concentración nacional de APSE del martes 27 de junio de 2017, tuvo como finalidad entregar al Ministerio de Educación Pública, un pliego petitorio donde se indican los 7 ejes de lucha que motivaron el movimiento de protesta. APSE entregó este pliego ante el despacho de la Ministra de Educación, ante el Ministerio de la Presidencia tras reunión en Casa Presidencial, y se entregó copia del mismo al Ministro de Trabajo y Seguridad Social.

RESUMEN DEL PLIEGO PETITORIO (puede descargar el documento con el pliego petitorio completo en la sección inferior de este sitio web)

• 1.- POLÍTICA DE SOBRECARGA LABORAL IMPUESTA POR EL MEP, BAJO EL LEMA “NUESTRA FUNCIÓN ES ENSEÑAR, DÉJENNOS TRABAJAR”*

La APSE y los trabajadores y trabajadoras de la educación rechazamos la Política de Sobrecarga Laboral impuesta por el MEP, que atenta contra una adecuada calidad de la educación y contra la condición profesional de los y las docentes.

Existe un clamor e insatisfacción generalizados de los docentes, administrativo docentes y técnico docentes, pues se encuentran enfrentados a un conjunto de disposiciones que generan exceso de trabajo administrativo del docente en detrimento del tiempo educativo necesario que requieren para la mediación pedagógica. La cantidad de gestiones y el papeleo que debe llenarse ha aumentado en los últimos años. En promedio, los trabajadores docentes deben dedicar entre 4 y 24 horas por semana a tareas de llenado de papeles y labores burocráticas. Se ha identificado una fuerte recarga laboral para las mujeres, quienes sufren una triple jornada laboral.

Propuestas concretas de APSE sobre la política de sobrecarga laboral y exceso de papeleo:**

1. Establecer el planeamiento didáctico de primaria como secundaria, de manera trimestral, con una minuta mensual.
2. Establecer planes remediales de forma trimestral y no por cada prueba.
3. Eliminar los procesos de censos que hoy hacen las maestras de pre-escolar y primaria, sobre peso, talla, vacunación y tamizajes, que corresponden a instituciones del sector salud (EBAIS, CCSS, Ministerio de Salud).
4. Establecer la atención de padres de familia o encargados dentro de la jornada laboral u horario de clases.
5. Racionalizar en el calendario escolar la cantidad de celebraciones extracurriculares y efemérides, que sean estrictamente necesarias.
6. Establecer lineamientos claros a fin de que la documentación solicitada por los jefes inmediatos, sea con una antelación no menor a 8 días hábiles.
7. Detener el traslado de estudiantes de Educación Especial, que tienen altos niveles de compromiso físico y mental a las aulas regulares, hasta tanto no haya un estudio de impacto sobre las cargas laborales que esto puede generar sobre los docentes.
8. Respetar y ejecutar de inmediato la circular vigente sobre rangos de matrícula 842-2014, así como establecer una comisión que permita su análisis y revisión.
9. Revisar los programas: “Con Vos”, “Yo me Apunto”, “Escuela Para el Cambio”, “F.E.A.”, “Juegos Deportivos Estudiantiles”, “Festival de Inglés spelling Bee”, “Feria Científica” y la duplicidad de funciones e informes que estos generan y establecen de manera obligatoria.
10. Que los rangos de matrícula contemplen la cantidad de estudiantes con adecuación curricular significativa.

2.- INCORPORACIÓN Y PARTICIPACIÓN DE LA APSE EN LA JUNTA PARITARIA DE RELACIONES LABORALES

A raíz de que la APSE fue arbitrariamente excluida de la celebración de la Convención Colectiva vigente con la prórroga automática del convenio colectivo por un período de tres años, nuestra organización prácticamente ha quedado privada de todo espacio formal o informal de negociación colectiva, lo que menoscaba la actividad natural de nuestra organización porque el derecho de negociación colectiva constituye una de las principales actividades de los sindicatos.

Afirmamos que la APSE tiene el derecho de incorporarse y participar en la Junta Paritaria de Relaciones Laborales, pues APSE es el sindicato más representativo del MEP, porque reúne la mayor cantidad de trabajadoras y trabajadores afiliados de las distintas categorías de este Ministerio, y ostenta suficiente legitimación para incorporarse a la Junta Paritaria.

Sostener la exclusión de la APSE de la Junta Paritaria supone cohonestar un uso abusivo o fraudulento del convenio colectivo, para ejecutar prácticas contrarias a la Libertad Sindical, que restringen el ejercicio de autotutela colectiva inherente a la Libertad Sindical.

3- SOBRE EL PAGO COMPLETO Y OPORTUNO DE LA ZONA DE MENOR DESARROLLO

Se solicita la NULIDAD ABSOLUTA del Acuerdo MEP-ANDE-SEC-SITRACOME, en torno a la modificación del pago del incentivo por laborar en Zona de Menor Desarrollo, ya que el mismo fue acordado por la Junta Paritaria de la Convención Colectiva, que no tiene las competencias para haber alcanzado tal acuerdo. La Zona de Menor Desarrollo nació en virtud de una negociación colectiva celebrada en 1996 (en la que participó APSE), lo que se ratificó en el Convenio celebrado en 1997. Por lo tanto, ninguna determinación válida en esta materia se puede establecer sin la necesaria participación de APSE; vicio de origen que contiene ese acuerdo de la Junta Paritaria, adoptado sin y contra la participación de la APSE, suficiente para que se declare la nulidad absoluta de ese espurio acuerdo.

En consecuencia, se trata de un acuerdo absolutamente inválido, jurídicamente inexistente por falta de competencia objetiva de la Junta Paritaria, que se arrogó atribuciones que el Convenio Colectivo no le concede y por tanto, no produce ningún efecto jurídico.

Por otra parte, el acuerdo alcanzado por el MEP-ANDE-SEC-SITRACOME, ES LESIVO PARA LOS INTERESES ECONÓMICOS DE LOS TRABAJADORES DE LA EDUCACIÓN. El pago de la Zona de Menor Desarrollo se corresponde a 50% de su salario completo por año a todos los docentes, administrativo-docentes y técnico-docentes de las instituciones educativas por el hecho de laborar en instituciones de una zona de menor desarrollo socioeconómico.

Históricamente el método de pago de la Zona de Menor Desarrollo se estableció en dozavos, que en la práctica, el MEP lo he efectuado en un solo pago por el monto total, ya sea en junio para los funcionarios nombrados por todo el año lectivo o en diciembre para aquellos nombrados en fracciones del año lectivo.

Sin embargo, el acuerdo MEP-ANDE-SEC-SITRACOME, establece:
“1. Un primer pago que se realizará a finales del mes de octubre que comprende los meses de febrero a octubre inclusive, con el fin de ser considerado para efectos del cálculo del aguinaldo y el salario escolar”.
2. Un segundo pago que se realizará a finales del mes de diciembre, proporcional a los meses de noviembre y diciembre 2017.
3. El depósito del pago no coincidirá con el pago salarial ordinario”

Esto implica, que el pago acordado por MEP-ANDE-SEC-SITRACOME solo abarca 11 meses del año lectivo 2017, pues no menciona en ninguna parte lo correspondiente al mes de enero 2018, mes asociado al año lectivo 2017. O sea, los trabajadores solo percibirán 11 meses efectivos; lo que significa un 91,66% del monto total del IDS. Es decir, se está reduciendo el pago del IDS en cerca de un 8,34%.

En realidad lo que aceptaron ANDE-SEC-SITRACOME fue la negligencia por parte del MEP al no tener configurado oportunamente el sistema Integra2 para el pago del IDS. Es decir hubo una total complacencia de dicha Coalición Sindical con el MEP, para no aplicar el pago en forma proporcional en el mes de junio 2017.

Propuesta de APSE sobre pago de Zona de Menor Desarrollo:

– Realizar un primer pago de forma inmediata, en el mes de julio, concerniente a los meses de febrero a julio inclusive. – Mantener el pago de octubre, abarcando únicamente los meses de agosto, setiembre y octubre. Así mismo, mantener el tracto de diciembre. – Incorporar un pago en enero 2018 correspondiente a dicho mes, con el fin de respetar el monto total pagado históricamente, acorde con los términos del acuerdo inicial y las resoluciones de la DGSC. – Exigir que cualquier negociación vinculada al IDS incluya TODOS las agrupaciones que firmaron el acuerdo inicial; en especial, la APSE. – Exigir un espacio para presentar la propuesta formulada por la APSE desde hace más de 2 años, tiempo en el cual, el MEP ha cerrado todos las puertas de negociación. – Exigir, hasta tanto no se concrete un nuevo acuerdo, una definición formal por parte del MEP sobre el mecanismo de pago para el curso lectivo 2018.

4.- DEMANDAMOS LA RESTITUCIÓN INMEDIATA POR PARTE DEL MEP, DE LOS MONTOS DE SALARIO REBAJADOS ILEGÍTIMAMENTE POR LA PARTICIPACIÓN EN EL MOVIMIENTO DE HUELGA DEL 01 DE SETIEMBRE DEL 2015.

Ante el rebajo ilegítimo de los salarios de nuestros afiliados, ejecutado por el MEP, con ocasión de su participación en el movimiento de huelga convocado por la APSE, para el día 01 de setiembre de 2015, demandamos su restitución inmediata y de oficio.

Nuestra petición se fundamenta en el gran triunfo legal obtenido por la APSE, en la Jurisdicción Laboral, y lo resuelto en la sentencia dictada por el Tribunal de Trabajo de Menor Cuantía N° 1.395-2017 de las 10:57 horas del 19 de mayo de 2017, en la que queda claramente establecido que el rebajo de salario con ocasión de la participación en un movimiento de huelga, procede a partir de la declaratoria de ilegalidad y no antes.

5. EN CONTRA DEL AUMENTO DEL 1% DE LA CUOTA OBRERA AL RÉGIMEN DE PENSIONES DE IVM DE LA CCSS.

La APSE condena el aumento de la cuota obrera del régimen IVM de la CCSS, pues constituye un atropello intolerable a la clase trabajadora del país, que tendrá duros efectos en la economía de los trabajadores y sus familias, en especial los que laboran en el sector privado. Es por ello que exigimos a la Junta Directiva de la CCSS, que revierta el aumento acordado y además rechazamos que la Seguridad Social sea financiada directamente del bolsillo de los trabajadores, mientras los patronos y el Estado no sufrirán incremento alguno en el aporte al régimen de IVM.
*
6.- POR LA APROBACIÓN DEL PROYECTO N° 17.561*

APSE continúa en la defensa del Proyecto de Ley N° 17.561 que pretende hacer justicia con cerca de 1200 personas trabajadoras de la educación, a efecto de que puedan retornar al Régimen de Pensiones y Jubilaciones del Magisterio Nacional, que es el régimen natural al que deben pertenecer. Los datos reales arrojan que se trata de 1179 personas que podrán trasladarse, y quienes decidan retornar, deben pagar las diferencias de cotización entre el IVM y el Régimen del Magisterio Nacional.

7.- POR UN AUMENTO SALARIAL DIGNO PARA EL II SEMESTRE DEL AÑO 2017
Es reconocido por el mismo Gobierno que la política salarial vigente para el Sector Público Central, incluyendo todo el cuerpo docente, es reducir el impacto del crecimiento del costo de vida, en menoscabo al mejoramiento de las condiciones salariales. Históricamente los salarios bases de muchas clases de puestos han estado por debajo de los salarios mínimos establecidos por el Ministerio de Trabajo.

Propuesta de APSE sobre la fórmula de cálculo para aumento salarial:
APSE propone un cambio en la metodología de ajuste salarial vigente, por lo que demandamos nuevamente el espacio de discusión, en todos sus extremos, en aras de analizar la propuesta de cambio de metodología de la APSE y de incremento salarial, que estaremos presentando ante esa instancia oportunamente.

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Cientos de afiliados y afiliadas a APSE se concentraron frente al Ministerio de Educación Pública en una jornada nacional de huelga en defensa de los derechos de los trabajadores de la educación, que arrancó a las 9:00 a.m. con una concentración sobre Paseo Colón.

Una delegación de APSE y Magisterio en Acción ingresó al MEP a requerir ser atendidos en audiencia y para hacer entrega del pliego petitorio de este movimiento de protesta basado en 7 ejes de lucha. Sin embargo, la Ministra no atendió a APSE, sino que fueron recibidos por de funcionarios sin capacidad de decisión política.

El Presidente de APSE, Ricardo Molina, lamentó que la delegación de APSE no haya sido atendida por la Ministra de Educación, Sonia Marta Mora, pues es necesaria su presencia para la toma de decisiones de alto nivel planteadas en el pliego petitorio. Entre los puntos que deben ser vistos directamente por la Ministra, está el perjuicio económico provocado por el plan de pago de la Zona de Menor Desarrollo.

Miles de afiliados a APSE sostuvieron la concentración de protesta este 27 de junio, con un plantón frente a la CCSS, donde se manifiestaron contra el aumento del 1% a la cuota obrera del IVM, entre 7 ejes de lucha que motivan esta huelga con asistencia masiva en San José.

La Asociación de Profesores de Segunda Enseñanza, APSE, celebra la masiva asistencia de miles de afiliados y afiliadas de todo el país al movimiento de huelga con concentración nacional desarrollado este martes 27 de junio en San José, y reitera el llamado a la lucha por la defensa de los 7 ejes de lucha que motivaron esta masiva protesta.

Tras la negativa de la Ministra de Educación de atender una delegación de APSE, cerca de 8 mil apsinos y apsinas tomaron las calles capitalinas, marchando desde la sede del MEP hasta las oficinas de la Caja Costarricense de Seguro Social, sitio donde concluyó la nutrida marcha, pasado el mediodía.

Ante la intensa convocatoria a las calles realizada por APSE, el Gobierno de la República solicitó a una delegación sindical acudir a Casa Presidencial donde se expuso el pliego petitorio de APSE, y se externó la necesidad de que el MEP entable un canal de comunicación con APSE para abordar los distintos ejes de lucha señalados. Además, se exigió que no haya repercusiones de las autoridades del MEP a quienes se sumaron a esta protesta.

La Viceministra de Diálogo Ciudadano, Ana Gabriel Zúñiga, y el Viceministro del MEP, Marco Tulio Fallas, se comprometieron a conocer la petitoria de APSE y brindar una pronta respuesta a la misma. Ante ello, APSE mantiene el llamado a su afiliación a seguir vigilantes de la respuesta que brinde el Gobierno a nuestros reclamos, y los insta a estar alertas para tomar otras medidas de presión necesarias para lograr los fines de este movimiento de protesta.

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APSE fue atendida en Casa Presidencial tras recibir un llamado del Gobierno, después de la masiva huelga de este 27 de junio. Se aprovechó la reunión para entregar el pliego petitorio y manifestar el malestar por la negativa a ser atendidos por la Ministra de Educación, Sonia Marta Mora.

El Presidente de APSE, Ricardo Molina, el Secretario General, Hugo Marín, la asesora jurídica Ileana Vega, y el representante de ADEM, Eduardo Barahona; fueron recibidos en Casa Presidencial por la Viceministra de la Presidencia, Ana Gabriel Zúñiga, y el Viceministro del MEP, Marco Tulio Fallas, quienes escucharon el reclamo de APSE por no haber sido escuchados por la titular de Educación.

A los representantes de Gobierno se les expuso los diferentes ejes de la protesta de hoy. Se indicó que hubo un proceder inadecuado en la negociación del pago de la Zona de Menor Desarrollo, que resulta lesivo para los intereses económicos de los trabajadores de la educación, por lo que se pide anular el acuerdo del MEP con otros sindicatos en dicha materia.

También se expusieron otros elementos, como el atropello a la negociación colectiva que cometió el MEP contra APSE al ser excluida de la Convención Colectiva.

APSE indicó en su petitoria el requisito de que se entable un canal de diálogo con el Gobierno para encontrar respuesta a sus peticiones, petición que fue acogida por las autoridades de Gobierno, quienes indican que conocerán el detalle de la petitoria para generar el diálogo requerido y se comprometieron a brindar respuesta oficial a lo solicitado en próximas horas.

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