Los nuevos compañeros que asumen su puesto como Promotores de APSE, se reunieron con la dirigencia de planta hoy jueves 24 de febrero.
El objetivo de este encuentro era formalizar su nombramiento, que tendrá validez del 1 de marzo al 15 de diciembre de 2022. Los compañeros recibieron información y capacitación en temas políticos y de logística, indispensables para la atención de las Regionales asignadas a cada uno.
Los Promotores de APSE cumplen con el papel de incentivar la afiliación al sindicato y servir de medio de contacto entre la organización y sus afiliados. Entre sus tareas están las visitas periódicas a los centros de trabajo, para conocer de cerca las necesidades e inquietudes de los afiliados, así como transmitir el mensaje de los órganos de la APSE.
La distribución de Regionales por Promotor y su información de contacto puede ser consultada en el sitio web www.apse.crAna Doris González González, Presidenta
La presidente de la APSE, Ana Doris González González, se encuentra trabajando con bases de la Regional 43, localizada en Limón, en las zonas de Guápiles y Cariari.
Esta gira busca apoyar el trabajo sindical de las bases de la zona, y discutir sobre las condiciones de los centros educativos en el marco del inicio del curso lectivo del 2022.
Uno de los objetivos es aprovechar el conocimiento y la experiencia de los afiliados de la zona, especialmente de primaria, para conformar las nuevas bases, priorizando el tema de la cercanía entres centros educativos. De esta forma se generan encuentros y trabajo en equipo más ágil y exitoso.
También se busca afinar y facilitar el trabajo de los Coordinadores de Regional, para que puedan organizar de forma más eficiente a sus bases.
La Presidente de APSE se encontrará con compañeros de Guápiles y Cariari, en escuelas como Los Diamantes, Campo Kennedy, El Progreso y muchas otras. Esta será una tarea permanente en todas las regionales del país.
LA ASOCIACIÓN DE PROFESORES DE SEGUNDA ENSEÑANZA (APSE) cumpliendo con el compromiso de defensa y reivindicación de los derechos de su afiliación INFORMA:
1.- Que producto de la fuerza y presión de la APSE, ejercida durante esta semana, ante el Ministerio de Salud y el Ministerio de Educación Pública; hemos logrado que el Ministro de Educación Pública, acogiera el acuerdo unánime tomado el día de ayer en la sesión extraordinaria de la Junta Paritaria de Relaciones Laborales, y el día de hoy, mediante la Resolución N°0412-MEP-2022, procede “SUSPENDER TEMPORALMENTE LA VIGENCIA DE LA RESOLUCIÓN N°0292-MEP-2022 DE FECHA 03 DE FEBRERO DEL 2022,HASTA TANTO LA JUNTA DE RELACIONES LABORALES REALICE UN ANÁLISIS TÉCNICO DE LA MISMA Y EVALÚE SUS CONSECUENCIAS”
2.- Fue con motivo de nuestra denuncia, por este cambio abrupto, intempestivo e inoportuno del Ministro de Educación Pública, fundamentado en un criterio de reducción del gasto, con el que el curso lectivo 2022, iniciaría con más alumnos por aula y menos secciones por nivel, con la consecuente afectación laboral, así como el hacinamiento de estudiantes en las aulas
3.- La APSE celebra este gran triunfo, que devuelve la tranquilidad, estabilidad laboral y mayor resguardo sanitario a nuestra afiliación.
Al mismo tiempo que el Ministerio de Educación Pública celebraba la apertura del curso lectivo 2022, los sindicatos agrupados en el colectivo Magisterio en Acción, le hicieron entrega de dos cartas, dirigidas al Ministro de Educación, Steven González, con copia para Alexandra Ulate, Viceministra Académica, y Carlos Rodríguez, Viceministro Administrativo.
Una de las misivas resume algunos de los principales incumplimientos de los protocolos sanitarios, tales como la modificación de los rangos de matrícula, la eliminación de los protocolos de distanciamiento y aforo en las aulas, la no-exigencia del criterio de vacunación completo para menores de edad, la falta de aprobación de planes de apertura en los centros educativos, y la falta de claridad entre el personal docente acerca de la estrategia de enseñanza que aplicaría a un estudiante si este recibe dictámen médico que le permita recibir clases a distancia.
La otra carta entregada a los jerarcas señalados, tiene que ver con el incumplimiento de la Convención Colectiva, referente al incumplimiento en el pago de zonaje del año 2021 y la falta de definición de criterios para pagar este sobresueldo el año 2022, aspectos que estaban programados para ser visto en Junta Paritaria, la cual fue suspendida ayer por cuarta ocasión. Ante ello, se solicitó una pronta respuesta a este tema, que sigue sin ser resuelto a la fecha.
El MEP NO asegura un ambiente saludable para estudiantes y trabajadores de la educación, las condiciones son desiguales e insuficientes en centros educativos de todo el país.
2. La modificación antojadiza de los rangos de matrícula genera hacinamiento en aulas sin distanciamiento, provoca retrasos en la gestión institucional y podría provocar problemas con nombramientos y salarios de los docentes.
3. El MEP propuso un plan de nivelación sin consultar a profesores y que excluye a primaria, al 4to ciclo de educación académica, Técnica, Plan Nacional, IPEC/CINDEA y Centros de Enseñanza de Educación Especial. Los deja por fuera.
4. El MEP ejecutó serios recortes presupuestarios a las Juntas Administrativas, poniendo en jaque comedores escolares, mantenimiento y limpieza de instituciones
Los sindicatos del Colectivo Magisterio en Acción alertan públicamente a padres y madres de familia, a la ciudadanía y a la prensa, sobre serias irregularidades por parte del MEP en relación al inicio del curso lectivo del 2022, en su versión presencial, y el posible impacto en la salud pública.
Es importante destacar que los lineamientos (LS-CS-014) del Ministerio de Salud excluyen cualquier posibilidad de distanciamiento en las aulas entre estudiantes, por lo que los estudiantes van a sentarse en parejas. Esto desatiende la realidad sanitaria del país, con subida en las hospitalizaciones y muertes por COVID-19, con la variante omicron.
Por si fuera poco, esta arbitraria modificación tira al basurero los horarios y los cuadros de personal que los directores de los centros educativos ya habían preparado para este curso lectivo 2022.
Además, se ponen en riesgo los nombramientos y prórrogas, pues se desconoce si el nuevo cálculo disminuirá la cantidad de lecciones para el personal docente. Además, el Plan de Nivelación REFORZAMIENTO2 dispone de las llamadas “lecciones club” para dar materias básicas de recuperación, pero una gran cantidad de centros educativos ni siquiera tienen asignadas de estas lecciones, lo que resulta discriminatorio y una completa falta de respeto..
Quedarían por fuera del plan de nivelación toda la educación primaria y el cuarto ciclo en las modalidades Académica, Técnica, Plan Nacional, IPEC/CINDEA y Centros de Enseñanza de Educación Especial, por no contar con “lecciones club” asignadas.
Además, este plan pone en duda la participación estudiantil en los juegos deportivos estudiantiles, festival estudiantil de las artes y ferias científicas, pues estas actividades se sacan adelante gracias a las lecciones “club”. ¿Con qué recursos se desarrollarán esas actividades estudiantiles?
Esto sólo refleja el alejamiento y completo desconocimiento del MEP de la realidad educativa. Sólo ese hecho explica la directriz de disminuir el financiamiento para las Juntas Administrativas y de Educación, que son las responsables de los comedores escolares y los insumos de limpieza, poniendo en jaque estos servicios esenciales.
Los Sindicatos aquí presentes no se oponen a la presencialidad, es una realidad necesaria. Sin embargo, es indispensable que la Opinión Pública conozca que el MEP ha sido completamente irresponsable, y ha improvisado en temas clave como el Plan de Nivelación y el abusivo cambio con los rangos de matrícula.
APSE Sindicato celebra que la Asamblea Legislativa haya aprobado en segundo debate el Expediente 22744: “Ley para prevenir la reducción de los salarios de los educadores costarricenses”.
Esto significa que los nuevos compañeros educadores no verán sus salarios disminuidos, ya que el ‘Incentivo para el Desarrollo de la Docencia’ se calculará de forma nominal considerando todo el salario y sus componentes, y no sólo según el salario base como establece el Plan Fiscal del 2018.
Desde hace varios meses APSE se ha manifestado, haciendo un llamado vehemente al Gobierno y a la Asamblea Legislativa para que este proyecto se aprobara a la brevedad, pues fueron ellos mismos, al aprobar el plan fiscal, quienes lo causaronTras la aprobación en segundo debate, queda la firma del Presidente de la República, para que el expediente 22744 se convierta en ley y se prevenga la disminución salarial de los docentes de forma definitiva.
APSE SOLICITA LA INTERVENCIÓN DEL MINISTERIO DE SALUD PARA QUE DE FORMA INMEDIATA EL MEP DEJE SIN EFECTO LA LAMENTABLE RESOLUCIÓN NÚMERO 0292-MEP-2022 RELACIONADA A LOS RANGOS DE MATRÍCULA.
En audiencia sostenida este lunes 14 de febrero con el señor Ministro de Salud, Dr. Daniel Salas Peraza, representantes de la CCSS, del PANI y autoridades del MEP; la APSE Sindicato fundamentó y expuso la posición de alerta de la Organización, por las condiciones reales que se vivirán en los centros educativos ante el regreso a las clases presenciales el próximo jueves 17 de febrero.
Con participación de la señora Ana Doris González González, Presidenta, el señor Marvin Padilla Lemus, Secretario General y la Licda. Ileana Vega Montero, Asesora Legal, la APSE planteó en forma muy vehemente lo siguiente:
– Que al no existir medidas de distanciamiento y aforo en las aulas, los estudiantes tendrán que sentarse en parejas, con lo cual se pone en riesgo su salud, la del personal del centro educativo y en general de la comunidad educativa.
– Que a tan sólo dos días de la entrada a clases presenciales, el Ministerio de Educación Pública, dio a conocer la Resolución 0292-MEP de fecha 03 de febrero del año en curso, suscrita por el señor Ministro de Educación, en la que en forma sorpresiva e inconsulta con los sindicatos titulares de la Junta Paritaria de la III Convención Colectiva, se modifican los rangos de matrícula, a partir de este curso lectivo, en los diferentes ciclos y modalidades del sistema educativo público.
Este cambio abrupto, intempestivo e inoportuno, conlleva serias afectaciones desde el punto de vista laboral, con el consecuente cierre de secciones y el hacinamiento en las aulas.En este temática tan delicada, la APSE planteó al señor Carlos Rodríguez, Viceministro Administrativo del MEP, que de forma inmediata debe dejarse sin efecto esta lamentable resolución; ante lo cual el Viceministro se comprometió a revisar a lo interno lo acontecido con los rangos de matrícula.
– Que existe gran preocupación, por la disposición contenida en la novena edición de los Lineamientos “LS-CS-014”, de no exigirse por parte del MEP el esquema de vacunación completo a los estudiantes, con lo cual se genera un riesgo sanitario.
– Que a esta fecha los planes de apertura de los centros educativos, no están listos y no se ha cumplido lo dispuesto en los Lineamientos Generales de regreso a la presencialidad “LS- CS-014” en su novena edición, que impone su divulgación previa al personal del centro educativo, así como a los padres y madres de familia.
– Que no existe claridad sobre la estrategia de enseñanza, ante la posibilidad que tienen estudiantes mayores de edad, así como padres de familia o encargados de los estudiantes, de presentar un dictamen médico emitido por un especialista, para no recibir clases presenciales y permanecer en un ambiente educativo a distancia en forma temporal.
La APSE aclaró ante las autoridades de Gobierno, que no estamos en contra del retorno a la presencialidad , pero es necesario cumplir con los protocolos y lineamientos sanitarios mínimos, planteados por el Ministerio de Salud, lo cual resulta bastante complejo, dados los problemas presupuestarios que enfrentan las Juntas Administrativas y de Educación, así como los serios problemas de infraestructura de las instituciones educativas.
Es por esta razón, que la señora Presidenta de APSE, explicó que se aplicará un censo en todos los centros educativos para que a través de la información brindada por nuestros afiliados, conozcamos de primera mano, las condiciones reales, en las que se encuentran los centros educativos para el curso lectivo 2022.
Finalmente, la señora Ana Doris González, dejó claro a todos los representantes del Gobierno, que: “Nosotros hemos sostenido el sistema educativo de este país, y lo seguiremos haciendo, y de ninguna manera aceptaremos que se descargue sobre las espaldas de los trabajadores, la responsabilidad sobre cualquier emergencia sanitaria que pueda surgir”.
APSE celebra la aprobación de primer debate de la Asamblea Legislativa del expediente N° 22.744 “Ley para Prevenir la Reducción de los Salarios de los Educadores Costarricenses”, que recibió 44 votos a favor y cero en contra.
Este proyecto de ley busca corregir la contradicción entre la Ley de Salarios de la Administración Pública N° 2.166 y la Ley de Fortalecimiento de las Finanzas Públicas N° 9.635.
La Ley 9.635, el llamado “Combo Fiscal”, ordena convertir en montos fijos todos los incentivos salariales con referencia al salario base de cada puesto, incluyendo el Incentivo para el Desarrollo de la Docencia, pero que se calcula sobre el salario total de la persona docente. Esto causaría una disminución salarial a los nuevos docentes del MEP que oscila entre los ₡50.000 y hasta los ₡200.000 mensuales.
APSE recientemente se pronunció responsabilizando a los poderes Legislativo y Ejecutivo por haber dejado rezagada la votación de dicha iniciativa y solicitando su aprobación.
El segundo debate será el martes 15 de febrero, por lo que confiamos en que sea aprobado y firmado por el Presidente de la República a la mayor brevedad posible para solucionar esta injusticia salarial, que afecta a miles de trabajadores de la educación.
La Asociación de Profesores de Segunda Enseñanza, APSE, desmiente las afirmaciones hechas por el medio Delfino.cr, en las cuales afirma que APSE no descarta convocar a una huelga por motivo del regreso a la presencialidad al inicio del curso lectivo 2022.
En la nota titulada “Curso lectivo se prepara para volver a la presencialidad total luego de dos años” publicada por este medio el 1 de febrero de 2022, se afirma que
“Pese a que el MEP dio a conocer un protocolo de regreso a clases (resolución N° MEP-003-2022 / MS-DM-1001-2022), varios gremios de educación consultados por el medio La República, confirmaron que si se mantiene el alza en los casos de COVID-19 que vive el país por la variante ómicron, el curso lectivo 2022 no puede arrancar bajo una modalidad 100% presencial.
En dicha información se detalla que sectores como la Asociación de Profesores de Segunda Enseñanza (APSE) y el Sindicato de Educadores Costarricense (SEC), no descartan una huelga de no existir las condiciones para evitar contagios masivos.”
DICHA AFIRMACIÓN ES FALSA. Las declaraciones brindadas por Ana Doris González González, Presidenta de APSE, jamás hacen referencia a una convocatoria a movimiento de huelga.
Desde APSE siempre hemos sido responsables con el uso de términos jurídicos y conocemos muy bien la legislación laboral, como para realizar afirmaciones de ese calibre sin haber consultado a sus Bases de forma previa, como lo exige nuestro Estatuto y el Código de Trabajo. Si un medio de comunicación desconoce esta dinámica, debió al menos haber aplicado un principio fundamental del periodismo, como lo es consultar a la fuente, lo que no ocurrió en esta situación.
APSE permanecerá en vigilancia del estricto cumplimiento de los protocolos sanitarios y de que se cumplan las condiciones necesarias para garantizar un retorno seguro para estudiantes y trabajadores de la educación. Por supuesto, estaremos denunciando los casos donde no se apliquen estas condiciones, tal y como lo hemos hecho siempre, en especial desde el inicio de esta pandemia.
