Año: 2015
Decretan Reforma parcial al Reglamento de Evaluación de los Aprendizajes
Decretan Reforma parcial al Reglamento de Evaluación de los Aprendizajes
El Decreto Ejecutivo fue publicado en el Alcance de La Gaceta del viernes 25 de enero de 2013.
A partir del curso lectivo 2013, los estudiantes que reprueban en una sola asignatura tendrán la oportunidad de resolver su rezago sin tener que repetirla, gracias a una propuesta de la APSE y del Magisterio en Acción que fue acogida por el Consejo Superior de Educación.
El decreto también modifica el valor porcentual de los componentes de la calificación de la asignatura de Ciencias, tras haberse incorporado la lección de Afectividad y Sexualidad Integral.
Acuerdo del Consejo Superior de Educación que pospone la inclusión de Art Plásticas y Educ Musical en la malla curricular de los Liceos Rurales
APSE INFORMA
ACUERDO DEL CONSEJO SUPERIOR DE EDUCACION QUE POSPONE LA INCLUSION DE LAS ASIGNATURAS DE ARTES PSTICAS Y EDUCACION MUSICAL EN LA MALLA CURRICULAR DE LOS LICEOS RURALES
Conforme al Acta de la Sesión Ordinaria N° 54-2013, que se adjunta, celebrada por el Consejo Superior de Educación el jueves 28 de noviembre de 2013, se llevó a cabo en el seno de ese Consejo, como punto número 4 de la agenda, la revisión de la propuesta de modificación al Modelo de Liceos Rurales aprobada según el acuerdo 04-43-2013, en lo referente a la inclusión de las asignaturas de Artes Plásticas y Educación Musical en la malla curricular de estas instituciones.
Por lo que después del análisis y propuesta de corrección el Consejo Superior de Educación acuerda por unanimidad:
“Acuerdo 04-54-2013
Comunicar a la Administración que se pospone la inclusión de las asignaturas de Educación Musical y Artes Plásticas, en la malla curricular de los Liceos Rurales.
Solicitar a la Dirección de Desarrollo Curricular la elaboración de una propuesta que contribuya a definir las alternativas y condiciones para hacer posible la incorporación de Artes Plásticas y Educación Musical en la malla curricular de los Liceos Rurales. Utilizar como referentes las actas del CSE relacionadas con el tema. Presentar la propuesta a finales del mes de enero de 2014.”
Elaborado por Licda. Ileana Vega Montero.
Tribunal aceptó pruebas de APSE contra nuevo programa de Educación para el Hogar
Tribunal Contencioso Administrativo recibió prueba de la APSE contra nuevo programa de Educación para el Hogar
– APSE pide la nulidad del acuerdo del Consejo Superior de Educación
Los licenciados Ileana Vega Montero y Carlos Berrocal Arias conforman la representación
legal de la APSE en el proceso judicial contra el Consejo Superior de Educación.
La representación legal de la Asociación de Profesores de Segunda Enseñanza (APSE) presentó las pruebas de la demanda que interpuso contra el Consejo Superior de Educación (CSE) por el cambio en el programa de estudio de Educación para el Hogar, hoy llamada Educación para la Vida Cotidiana.
En la audiencia preliminar, que se realizó el 17 de octubre de 2013, el Tribunal Contencioso Administrativo aceptó la prueba testimonial y documental ofrecida por la APSE, la cual será evacuada en una audiencia oral y pública que el juez fijará oportunamente.
La APSE solicita se declare la nulidad del acuerdo 03-05-2012 del Consejo Superior de Educación, mediante el cual se aprueba el Programa de Estudios de Educación para el Hogar del Tercer Ciclo, Reforma Curricular en Ética, Estética y Ciudadanía, puesto en práctica en el curso lectivo 2013.
El plan de estudios contiene una serie de ejes temáticos que no corresponden a la formación pedagógica y académica de los docentes que imparten esa asignatura.
Esta situación no solo pone en riesgo la formación académica y la salud de los estudiantes, sino que violenta los derechos laborales de estos educadores.
Listas de casos de personas que no recibieron telegrama comunicando la exclusión del pago de ZMD
Listas de casos de personas que no recibieron telegrama comunicando la exclusión del pago de Zona de Menor Desarrollo , enviadas por el MEP
Segunda lista del año 2014 de personas que interpusieron reclamos mediante el departamento Laboral sin que se haya recibido respuesta
Afiliación de escuelas en Turrialba: la primera en conformar comité organizador de la asamblea de base
Inició proceso para la creación de la Regional 34
Afiliación de escuelas en Turrialba: la primera en conformar comité organizador de la asamblea de base
Los trabajadores de primaria recibieron la gorra apsina que llevarán a las
manifestaciones convocadas por el sindicato. Los nuevos afiliados
están acompañados por la presidenta por la presidenta
Beatriz Ferreto (izq.) y el coordinador de la Regional 15
Juan Carlos Velásquez (camiseta roja).
Norma Umaña/APSE/Agosto 2013**
!/media/import/2013/8Agosto/fts/primaria/2.jpg!La directiva de la Regional 15 (Turrialba) realizó, en la noche del 21 de agosto de 2013, una reunión con los nuevos afiliados(as) de preescolar y I y II Ciclo, para conformar el comité organizador de la primera asamblea de base.
La asamblea de base se llamará 15-34; es decir, 15 porque es correspondiente a la Regional 15, y 34 porque sería la Regional 34 del sindicato.
La afiliación de primaria va a tener su propia regional, pero fortalecida por la Regional 15 para que vayan aprendiendo el mecanismo de trabajo de la APSE.
Los afiliados y las afiliadas nombraron como coordinador del comité a Leonel Bonilla Madrigal, agente de seguridad y vigilancia de la Escuela Jenaro Bonilla Aguilar.
!/media/import/2013/8Agosto/fts/primaria/3.jpg!El comité fijará el lugar y la fecha de la primera asamblea de base, y convocarán a los 41 apsinos(as) de preescolar y primaria de la Regional 15.
Se trata de la primera de las reuniones que se efectuarán en las 33 regionales de la Asociación de Profesores de Segunda Enseñanza (APSE), para cumplir con lo estipulado en la reforma estatutaria de conformar la base de cada una de las coordinaciones regionales que se agruparán en una Coordinación Nacional de primaria.
Orgullo. La presidenta del sindicato APSE, Beatriz Ferreto López, quien fue invitada por el coordinador de la Regional 15, Juan Carlos Velásquez Hernández, a la actividad, manifestó: “Uno de los orgullos que me llevaré, cuando en diciembre concluya mi periodo, es la forma arrolladora con que las bases apsinas aprobaron la incorporación de los(as) compañeros(as) de primaria a la organización el 30 de noviembre de 2012”.
La dirigente dio una pincelada histórica: “La APSE nace, en 1955, como una organización que se separa de la ANDE, argumentando que no le prestaba la atención debida a los afiliados docentes. Posteriormente, hubo un resquebrajamiento democrático que permitió la entrada del llamado sector no profesional. Finalmente, tras un segundo intento, abre sus puertas a los trabajadores de la educación de preescolar y primaria”.
!/media/import/2013/8Agosto/fts/primaria/4.jpg!¿Cuándo surge la necesidad de permitir el ingreso de primaria? Ferreto López explicó que, en el 2008, la APSE realizó una huelga de mes y una semana por los percentiles. La lucha no fue apoyada por las dirigencias de otras organizaciones magisteriales, pero gran cantidad de maestros(as) se fueron incorporando, sin el amparo de sus sindicatos.
El grupo de primaria cuenta con el apoyo de la directiva de la Regional 15.
“El día en que hacíamos las marchas gigantes en San José, muchos maestros(as) salían de las escuelas y se unían. Ellos manifestaban su deseo de pertenecer a la APSE, pero estatutariamente no se podía; entonces, se pensó en proponer las reformas respectivas”, dijo Ferreto López.
La Presidenta dijo que lo que distingue a la APSE del resto de organizaciones magisteriales es que no es gremialista.
“Los gremios nacen en la Edad Media en Europa – agregó-, para defender intereses de un oficio. Se está cometiendo un error cuando se dice el gremio de secundaria, el de primaria… porque se generan diferencias. Somos un solo gremio (los trabajadores de la educación)”.
*!/media/import/2013/8Agosto/fts/primaria/5.jpg!Apoyo de la dirigencia.*Los miembros de la directiva de la Regional 15 les dieron la bienvenida y apoyo a los nuevos afiliados y les explicaron las ventajas de pertenecer a la APSE, líder de las luchas a favor de todos los trabajadores y del pueblo en general. A la vez, los instaron a participar en todas las marchas y huelgas organizadas por el sindicato.
APSE demuestra al MEP que excluyó a personas que tienen derecho al pago de zona de menor desarrollo
Momento en que la representante apsina Beatriz Ferreto (izq.) señala a la directora de
Recursos Humanos, Yaxinia Díaz, los nombres de las personas que les
corresponde el pago de la zona de menor desarrollo.
APSE demuestra al MEP que excluyó a personas que tienen derecho al pago de zona de menor desarrollo
– En octubre y noviembre se pagará el monto adeudado
Norma Umaña/APSE/Octubre 2014
La Asociación de Profesores de Segunda Enseñanza (APSE) y el Ministerio de Educación Pública (MEP) revisaron conjuntamente las listas de los docentes que aún les adeudan el incentivo por laborar en zona de bajo o muy bajo desarrollo social.
En reiteradas ocasiones, la representante de la APSE ante la Comisión Bipartita de Alto Nivel, Beatriz Ferreto López, protestó porque no se estaba respetando el acuerdo de pagarles a quienes no se les notificó personalmente el hecho de que no les correspondía el incentivo.
De los cientos de reclamos presentados por el magisterio, el MEP respondió que solo 40 calificaban. La APSE apeló por escrito la posición del Ministerio y exigió la aplicación del artículo 39 (la notificación debe ser recibida personalmente) de la Constitución Política y el cumplimiento del Convenio para la Restitución del Salario Completo y Oportuno a favor de las Trabajadoras y los Trabajadores de la Educación, suscrito el 2 de junio del 2014.
Posteriormente, presentó su protesta ante el mediador de la Iglesia Católica, el presbítero Luis Alejandro Rojas, el cual elevó la queja a conocimiento de la ministra de Educación Pública, Sonia Marta Mora, quien ordenó la inmediata solución al problema planteado por la APSE.
Fue así como el jueves 2 de octubre del 2014, se reunió Ferreto López con la directora de Recursos Humanos, Yaxinia Díaz, quienes revisaron las listas, y se logró que el MEP asumiera el compromiso de pagarles la zona de menor desarrollo.
En la segunda quincena de octubre se les cancelará a quienes se les comprobó que no firmaron el recibido del telegrama y a quienes les debían parte de lo adeudado.
A los docentes de los Cindea, a los profesionales itinerantes y a quienes son nombrados temporalmente para cubrir incapacidades o a los que cambiaron de categoría profesional, así como a los itinerantes, les cancelarán el incentivo en noviembre próximo.
Ferreto López presentó, para revisión, el caso de la Escuela Maurilio Soto, ubicada en Montecillos de Alajuela. “Veremos si la incluyen en la planilla de octubre o en la extraordinaria de noviembre”, dijo la representante de la APSE.
La clase trabajadora estará peor después de las elecciones
¡Listo el comité de la Regional 5!
“La clase trabajadora estará peor después de las elecciones”
Algunos de los afiliados y afiliadas de primaria de la Regional 5 junto con la
presidenta de la APSE, Beatriz Ferreto, y el promotor
Manuel González (der.).
Norma Umaña/APSE/Setiembre 2013
Entre diminutos pupitres, juguetes y pósteres pedagógicos que evocan la niñez, la APSE conformó el comité preparatorio de la asamblea de base de primaria de la Regional 5, que se realizará el 10 de octubre próximo.
“Las luchas que tenemos por delante serán muy fuertes”, advirtió
la dirigente Ferreto López.
La reunión se efectuó en el Jardín de Niños República de Paraguay, en Hatillo, donde la presidenta de la Asociación de Profesores de Segunda Enseñanza (APSE), Beatriz Ferreto López, lanzó la voz de alerta sobre las duras luchas que se avecinan en defensa de los salarios.
A la reunión asistieron compañeros(as) del Jardín de Niños y la Escuela
República de Paraguay, en Hatillo, Escuela Carmen Lyra, en
Alajuelita, y Escuela Central de San Sebastián.
“Hay que estar conscientes de que las luchas que tenemos por delante son muy fuertes porque después de las elecciones nacionales vamos a estar bastante peor que ahora”, advirtió la dirigente ante un grupo de conserjes, maestros(as) y agentes de seguridad de kínder y del sistema escolar de Hatillo, Alajuelita y San Sebastián, el martes 17/9/2013.
Explicó que “la contención por la demagogia electoral a la caza de votos hace que no hayan seguido adelante con sus políticas neoliberales en contra de la clase trabajadora; sin embargo, en el momento en que elijan al presidente, enviarán a la corriente legislativa el proyecto de reforma fiscal que elimina los pluses salariales”.
El comité de apoyo lo integran cinco miembros representativos
de las distintas áreas de trabajo.
La dirigente abogó por la unidad de todos los trabajadores para poder defender los derechos. “No es posible que estemos divididos mientras los ricachones están unidos, y, aunque pertenezcan a distintos partidos políticos, se ponen de acuerdo entre ellos para repartirse el poder”.
La APSE se encuentra en el proceso preparatorio de la integración de la directiva de la Regional 34-Primaria, cuya votación se realizará en una asamblea nacional el 29 de noviembre de 2013, con la participación de todas las bases de ese sector.
APSE confirma la desigualdad educativa en Talamanca
APSE documenta la desigualdad educativa en la región indígena
– “Es claro que la equidad y la justicia social no existen en Talamanca”, dijo presidenta Ana Doris González
Todos los docentes de la Escuela Yorkin, en la Baja
Talamanca, son apsinos.
“Podemos decir con certeza que no hay equidad en el sistema educativo costarricense”, denunció la presidenta de la Asociación de Profesores de Segunda Enseñanza (APSE), Ana Doris González González, luego de visitar 20 centros educativos de primaria y secundaria de la Alta y la Baja Talamanca, así como del Valle de Talamanca, a finales de agosto del 2014.
Una de las instituciones más afectadas es el Liceo Rural Yorkin, en Telire. La falta de electricidad les impide acceder a las tecnologías, y, aún así, tienen que realizar la misma prueba de bachillerato que otros colegios del Valle Central.
El Liceo Rural y la escuela de Yorkin en Telire, cantón de Talamanca, no cuentan
con energía eléctrica. En la gráfica, la presidenta de la APSE, Ana Doris González
González, y el promotor de la Regional 25 (Limón), Rodolfo Morice.
La travesía para llegar al liceo es larga y peligrosa. “Primero se cruza en bote el río Telire y luego hay que caminar durante dos horas por la montaña”, narró la presidenta González.
Los profesores deben usar varios medios de transporte y caminar
por la montaña hasta llegar al Liceo Rural Yorkin.
“En la Alta Talamanca llegamos al Colegio de Boca Cohen en el momento en que se efectuaba una reunión del Circuito. Aprovechamos la ocasión para dar información de la problemática que vive la clase trabajadora costarricense”, indicó.
El centro educativo de Boca Cohen se transformó de liceo rural a académico. El cambio no favoreció a los educadores, porque ahora tienen que completar lecciones en varios colegios, con distancias de dos horas unos de otros y deben transportarse en bote, moto o carro y a pie.
El acceso a las instituciones educativas se complica durante la época lluviosa. En ocasiones, sobre todo por la crecida del río, quedan aislados y no pueden regresar a sus viviendas.
Reunión del Circuito en Boca Cohen, Alta Talamanca.
Aunado a las dificultades que enfrentan para ir a impartir lecciones, a algunos docentes de las partes más alejadas de Talamanca no les pagaron el zonaje y el incentivo de zona de menor desarrollo, al que tienen derecho. La presidenta González ya presentó los reclamos de los apsinos ante el MEP.
Basta visitar la zona más alejada de Baja Talamanca para
corroborar la brecha en educación en relación con
los centros educativos de otras
regionales del país.
La zona indígena reviste especial importancia para la actual Junta Directiva del sindicato, tanto para conocer las condiciones laborales de la afiliación, como para llevar información actualizada de temas de interés para la clase trabajadora.
Los docentes se las ingenian para llegar a los centros educativos de Talamanca
