Las luchas hay que enfocarlas contra los gobiernos corporativos

Escuela Sindical de la APSE reinició clases

Las luchas hay que enfocarlas contra los gobiernos corporativos

– Costa Rica es el único país de América Latina donde todo el modelo de desarrollo está en función

  *de la política exportadora*

– Este modelo está hecho para acumular riqueza,no para distribuirla

– “El evasor fiscal debe estar en la cárcel porque le está quitando recursos a las futuras generaciones”,

  *dijo  el sociólogo Randal Blanco*

Los apsinos y las apsinas de las Regionales de la 1 a la 15 fueron los

primeros en iniciar el nivel básico correspondiente al 2014.

Norma Umaña/Febrero 2014

La Escuela de Formación Sindical de la APSE “Luisa González Gutiérrez” inauguró la primera sesión del nivel básico del 2014 con el grupo 1 de secundaria, integrado por las Regionales de la 1 a la 15, el sábado 8 de febrero.

La charla inicial, a cargo del catedrático Randal Blanco, fue una ventana a la realidad económica, política y social que servirá para que los apsinos y las apsinas enfoquen sus luchas.

El catedrático Randal Blanco advirtió: “La red de poder vinculada al aparato

exportador está intacta, por eso hay que tener una visión muy

desarrollada para luchar contra este modelo”.

Blanco, director de Maestría en Sociología de la Universidad de Costa Rica, explicó que en las tres últimas décadas nuestro país ha sido dirigido por el mismo grupo vinculado a la exportación, cuyos miembros se alternan los altos cargos en el Banco Central, el Ministerio de Economía, el Ministerio de Comercio Exterior y el Ministerio de Relaciones Exteriores.

A estos gobiernos los denominó “corporativos” porque han convertido a Costa Rica en una marca comercial, una marca país, una mercancía, sin ningún respeto por nuestra identidad, nuestra ciudadanía, nuestra historia.

El sociólogo Blanco dijo que el modelo que ha imperado en Costa Rica

fue hecho para acumular riqueza, no para distribuirla.

!/media/import/2014/2Febrero/fts/reinicio_clases/4.jpg!Manifestó que Costa Rica es el único país de América Latina donde todo el modelo de desarrollo está en función de la política exportadora; por eso, la pobreza no es erradicada y, más bien, se profundiza la desigualdad.

La gran pregunta es ¿cómo desarmar ese modelo que acumula riqueza, pero no la distribuye? “Este modelo lleva tres décadas de consolidarse y los costarricenses han sido persuadidos de que si no se exporta, el país muere; por lo tanto, se requiere que la ciudadanía conozca la coyuntura política, social y económica para poder cambiarlo”, dijo.

Blanco considera que ante la existencia de muchos centros de poder, la ciudadanía tiene que ser participativa, bien informada, de control, poseer una visión muy desarrollada; sin embargo, reconoció que en esto sí se ha avanzado.

En esta transformación juegan un papel destacado los movimientos populares, los cuales se han institucionalizado y, “lo más importante, es que tienen influencia desde dentro y fuera de los partidos y desde dentro de las instituciones públicas y, en la última década, del sector privado. En el 2013 se registró la mayor cantidad de movilizaciones: más de dos por día”.

La coordinadora de la Escuela Sindical de la APSE, Ariane Grau, dijo que tras

conocer quiénes han gobernado este país en las últimas tres décadas,

queda claro cómo enfocar las luchas.

El tema de la corrupción y la impunidad no podía faltar. El sociólogo Blanco destacó que “lo más importante en esta coyuntura es separar el interés público del privado; hay que separarlos en el sector educativo, exportador, en tecnología y en cualquier área. No más asesorías de Procesos a los amigos del Ministro de Educación, no más fundaciones Omar Dengo”.

Agregó que el seguir viviendo en nombre del sector privado con el dinero del sector público ha sido el desastre de Costa Rica. “Ese esquema de ordeñamiento del presupuesto público hay que pararlo porque fue hecho para acumular, no para realizar servicios de calidad”.

“Los defraudadores y evasores fiscales deben ser encarcelados porque le están quitando recursos a la inversión pública en educación, salud e infraestructura”, sentenció Blanco ante más de 40 apsinos(as).

La coordinadora de la Escuela Sindical apsina, Ariane Grau Crespo, dijo que la exposición del catedrático Blanco nos permite entender contra quiénes hay que enfocar las luchas.

Indicó que no hay que perder de vista que los empresarios con sus intereses son los que han gobernado Costa Rica, y eso hay que cambiarlo, pero no se trata de mover fichas.

Protesta nacional contra las políticas del Gobierno fue un éxito

Protesta nacional contra las políticas del Gobierno fue un éxito

APSE marchó para decir NO a más impuestos,  la eliminación de los pluses y la unificación de los

 *regímenes de pensiones*

– Sindicatos demostraron que están unidos en defensa de los intereses de la clase trabajadora

Los apsinos iniciaron la marcha en el parque La Merced, avenida Segunda*.*

Norma Umaña/APSE/25-2-2014

Trabajadores de todo el país marcharon hasta el Ministerio de Hacienda, en  la avenida Segunda, en una clara advertencia de que no están dispuestos a permitir un plan fiscal que recaiga sobre las espaldas del pueblo, un incremento salarial raquítico, la eliminación de los pluses salariales y la unificación de los regímenes de pensiones.

La manifestación de protesta nacional, realizada el martes 25/2/2014, también demostró que el movimiento sindical está unido en esta lucha que apenas inicia contra las políticas neoliberales, que cada día empobrecen  más al pueblo.

¡Fuera Ayales!, gritaban los empleados públicos frente al Ministerio de Hacienda.

Cientos de apsinos y apsinas de las 34 Regionales se concentraron en el parque La Merced, a las 10 a.m., y marcharon hacia el Ministerio de Hacienda, donde se conjuntaron con los afiliados de otros sindicatos de ministerios e instituciones públicas.

“Esta protesta nacional no es simplemente por un cinco más y un cinco menos, sino en defensa del trabajo digno, la energía y la salud, y contra el gobierno neoliberal y las transnacionales”, dijo la presidenta de la Asociación de Profesores de Segunda Enseñanza (APSE), Ana Doris González González.

Advirtió a los candidatos presidenciales que de ahora en adelante las consignas son ¡No al plan fiscal. ¡Sí al salario digno!

”La clase trabajadora salió a la calle cansada de las imposiciones del modelo

neoliberal; por eso, esta lucha es en defensa de la soberanía nacional, por

 la dignificación del pueblo y contra los corruptos”, dijo la presidenta de la

APSE-Sindicato, Ana Doris González.

A lo largo de la manifestación, se escuchaba al unísono ¡Fuera Édgar Ayales! ¡Si este no es el pueblo, el pueblo dónde está: en las calles pidiendo dignidad!

La APSE se unió a la protesta nacional en una muestra de madurez política y de lucha por la unidad sindical. No obstante, el viernes 28 de febrero, la Asamblea de Presidentes de Base del sindicato definirá las próximas medidas de presión.

La participación en este día de huelga fue de casi 100% en los centros educativos del país, según reportes de los afiliados a la APSE.

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Discurso de la presidenta de la APSE, Ana Doris González, en la protesta nacional. (Avenida Segunda, 25-2-2014)

Redactan reformas estatutarias para la transformación de APSE en sindicato

Comisión de Estatutos elabora propuesta

APSE inició redacción de reformas estatutarias para su transformación en sindicato

Norma Umaña/APSE/Enero 2013

La APSE comenzó, en enero de 2013, la redacción de las reformas de los Estatutos, que permitirán que este mismo año pueda dar el paso histórico de dejar de ser asociación y transformarse en sindicato.

!/media/import/2013/1Enero/fts/estatutos/1.jpg!La ardua labor está a cargo de la Comisión de Estatutos, integrada  por Zaray Esquivel Molina (coordinadora), Didier Gamboa Solano, Cecilia Arias Astúa, Marvin Padilla Lemus, Wagner Coghi Arias, Flor Aguilar Solano, Carlos Bravo Matarrita y Hernán Zavaleta Fortado, con la asesoría legal de Ileana Vega.

La Asociación de Profesores de Segunda Enseñanza ha logrado grandes conquistas para los trabajadores de la educación, a través de múltiples luchas, pero con la nueva figura jurídica podrá negociar convenciones colectivas.

La profesora Zaray Esquivel manifestó que la Comisión se está enfocando en las reformas estrictamente necesarias para cumplir con los requisitos legales que permitan la inscripción como sindicato.

La Comisión de Estatutos ha analizado los capítulos relacionados con los fines y los órganos de la APSE; asimismo, realizan consultas al Ministerio de Trabajo y Seguridad Social y al Registro de Asociaciones.

“Esperamos concluir la propuesta en febrero de este año para que la revise la dirigencia nacional, y la aprobación de las reformas estará a cargo del Congreso Extraordinario en abril próximo”, dijo la coordinadora.

La APSE se convertirá en un sindicato de tipo industrial, que, de acuerdo con el Código de Trabajo, es el que “está formado por individuos de varias profesiones, oficios o especialidades que presten sus servicios en dos o más empresas de la misma clase”.

Comisión de Estatutos en gráficas

APSE realiza tercer encuentro de trabajadores y trabajadoras que se trasladaron al Régimen de I.V.M.

APSE REALIZA TERCER ENCUENTRO DE TRABAJADORES

QUE SE TRASLADARON AL REGIMEN DE I.V.M.

APSE realiza tercer encuentro de trabajadores y trabajadoras de la educación que se trasladaron de los Regímenes del Magisterio Nacional (Reparto y Capitalización Colectiva) al Régimen de Invalidez Vejez y Muerte administrado por la Caja Costarricense del Seguro Social.

Este tercer llamado del pasado sábado 1º de junio de 2013, contó con gran asistencia de personas  de todo el país.

Entre 70 y 80 trabajadores y trabajadoras de la educación escucharon las explicaciones  suministradas  por los funcionarios del Departamento de Pensiones de la APSE, el Licenciado José Antonio Segura Meoño, Sub-Director Ejecutivo de la Junta de Pensiones y Jubilaciones del Magisterio Nacional y el Licenciado Marco Vinicio Flores Arroyo afectado e integrante de una Comisión que apoya y analiza en la Asamblea Legislativa el Expediente 17561 actualmente en conocimiento de la Comisión Plena   Primera de la Asamblea Legislativa, integrada, mayoritariamente, por diputados del Partido Liberación Nacional; no obstante la responsabilidad política es compartida entre los miembros de las diferentes fracciones que la componen.

INTEGRACION DE LA COMISION PLENA PRIMERA

CAROLINA DELGADO RAMIREZ**

PRESIDENTA PLN**

cdelgado@asamblea.go.cr**

ALFONSO PEREZ GOMEZ**

VICEPRESIDENTE PLN**

aperez@asamblea.go.cr**

LUIS ALBERTO ROJAS VALERIO**

SECRETARIO PUSC**

larojas@asamblea.go.cr**

JULIA FONSECA SOLANO**

PROSECRETARIO PLN**

mfonseca@asamblea.go.cr**

JORGE GAMBOA CORRALES**

PAC**

jgamboa@asamblea.go.cr**

ANNIE SABORIO MORA**

PLN**

asaborio@asamblea.go.cr**

SIANY VILLALOBOS ARGUELLO**

PLN**

edvillalobos@asamblea.go.cr**

RODRIGO PINTO RAWSON**

PLN**

rpinto@asamblea.go.cr**

PILAR PORRAS  ZUÑIGA**

PLN**

pporras@asamblea.go.cr**

LUIS FDO MENDOZA JIMENEZ**

PAC**

lmendoza@asamblea.go.cr**

VICTOR HERNANDEZ CERDAS**

PAC**

vhernandez@asamblea.go.cr**

JEANNETH RUIZ DELGADO**

PAC**

mjruiz@asamblea.go.c.r**

ERNESTO CHAVARRIA RUIZ**

ML**

echavarria@asamblea.go.cr**

PATRICIA PEREZ HEGG**

ML**

mpperez@asamblea.go.cr**

MANUEL HERNANDEZ  RIVERA**

ML**

mhernandez@asamblea.go.cr**

JOSE VILLALTA FLORES **

FA**

jvillalta@asamblea.go.cr**

JOSE R RODRIGUEZ  QUESADA**

PUSC**

jrodriguezq@asamblea.go.cr**

VICTOR  GRANADOS  CALVO**

PASE**

vgranados@asamblea.go.cr**

JOSE PORRAS    CONTRERAS**

PASE**

jporras@asamblea.go.cr**

Los compañeros y compañeras de la APSE que se dieron cita este sábado en las instalaciones de las oficinas centrales en San José pudieron conocer de manera mucho más exacta, las posibilidades reales de retornar a cualquiera de los dos regímenes que benefician a los funcionarios del Magisterio Nacional.

La huelga de 1995 por pensiones, quebrada de manera injusta por la administración  de José María Figueres Olsen (Del P.L.N.) desplaza de un tiempo para acá a nuestras oficinas las víctimas de ese debacle, producto de la falta de asesoramiento y de claridad en relación con los porcentajes de cotización de estos regímenes, motivos suficientes para que  parte de la membresía hiciese el traslado voluntario o fuesen obligados, de manera forzosa,  a  migrar al Régimen Invalidez Vejez y Muerte.

CREEMOS PERTINENTE INFORMAR RESPONSABLEMENTE A NUESTRA AFILIACIÓN SOBRE EL TEMA.

Creemos de absoluta pertinencia informar a toda nuestra afiliación que, por el momento, la JUPEMA no ha autorizado a nadie para que convoque o levante listas de afectados en su nombre; lo anterior en virtud de que el retorno eventual no es al régimen de pensiones de Capitalización Colectiva, que administra la Junta   de Pensiones sino al Régimen de Reparto cuyas pensiones están a cargo del Ministerio de Hacienda (Estado).

En esta reunión quedó completamente claro, por parte del señor José Antonio Segura Meoño, Sub Director Ejecutivo de JUPEMA, que la Junta de Pensiones está completamente comprometida con la defensa del proyecto 17561, actualmente en estudio por parte de la Comisión Plena Primera de la Asamblea Legislativa. Lo anterior en virtud de un acuerdo aprobado en el Foro de Presidentes y Secretarios Generales; mismo que aprobó realizar las acciones que se necesiten así como implementar, desde el Foro, las estrategias que permitan direccionar ante la Asamblea Legislativa y otras instancias  gubernamentales, de manera unitaria, las luchas necesarias para así lograr resultados positivos en la aprobación del proyecto.

¿QUÉ ES EL FORO DE PRESIDENTES Y SECRETARIOS GENERALES DEL MAGISTERIO NACIONAL?

Es un espacio de discusión y toma de decisiones de carácter absolutamente democrático en el que convergen todas las organizaciones magisteriales, llámese asociaciones o sindicatos.

 Este espacio deliberativo trabaja actualmente en la elaboración de un nuevo proyecto de ley que permitiría a todos los trabajadores de la educación regresar al Régimen del Magisterio Nacional, dado  que el que actualmente se encuentra en la Asamblea Legislativa excluye a algunos sectores trabajadores y eso es, a todas luces, contraproducente. Se está discutiendo la estrategia  para aunar esfuerzos y no favorecer la separación, ni el trabajo aislado.

¿CUÁL ES EL PAPEL DE DEPARTAMENTO DE PENSIONES DE LA APSE?

En los casos de los afiliados que se pensionan por el Régimen de Invalidez, Vejez y Muerte, la Caja Costarricense de Seguro Social no permite la intervención directa del Departamento de Pensiones para realizar el trámite de pensión; sin embargo del Departamento de Pensiones  brinda la asesoría general en el tema, gestiona las constancias de no pensionados de otros regímenes. Una vez que se resuelve la solicitud, se le realiza al interesado el trámite de cese de funciones ante el Ministerio de Educación Pública y aprobada la pensión se gestionan sus  prestaciones laborales.

Si el interesado tiene cotizaciones en el Régimen de Reparto, se diligencia el traslado de cotizaciones ante la Tesorería Nacional y si las cotizaciones son del Régimen de Capitalización Colectiva se realiza el mismo trámite en la Junta de Pensiones y Jubilaciones del Magisterio Nacional, con el propósito de que estas cotizaciones sean consideradas en el Régimen de Invalidez Vejez y Muerte.

Si desea más información al respecto puede escribirnos al Departamento de Pensiones a la siguiente dirección electrónica: apsepensiones@gmail.com ó llamarnos al 2547-7800 extensiones 333, 318, 325, 345,315.

Celebración Día de las y los Conserjes

Día de las y los Conserjes

Se le invita a todos los Conserjes afiliados a la APSE a participar de la actividad conmemorativa de su día. El evento se estará efectuando el próximo lunes 25 de mayo a partir de las 8:30 de la mañana en la Discoteque Rumba, ubicada en Belén de Heredia.

Indicaciones:

1- Para la acreditación será necesario presentar la cédula de identidad ó Carnet de afiliado.

2- Habrá servicio de buses de 7am a 8 am. Los buses saldrán frente al edificio de la SSMM ubicado 100 mts al este de las instalaciones de la APSE

3- El desayuno se servirá hasta las 9 y 30 de la mañana.

4- El regreso de los buses será a partir de las 2 p.m.

5- Se pagarán los viáticos a quienes estén debidamente acreditados.

Telesecundaria de Alfaro Ruiz en peligro de cierre en 2014

Profesores y padres de familia se oponen

Telesecundaria de Colonia Anateri de Alfaro Ruiz en peligro de cierre en 2014

– No solo se cierra una oferta educativa, sino que los educadores interinos serían cesados**

Prensa APSE/Julio 2013

Una gran incertidumbre se vive en Colonia Anateri, de 200 habitantes, en Laguna de Alfaro Ruiz, ante el inminente cierre de la telesecundaria para el curso lectivo de 2014, la cual cuenta con siete alumnos y tres profesores.

Desde el 2009, a tres años de su creación, se le ha venido disminuyendo la cantidad de educadores, pero el trabajo se les recarga a los que van quedando, aunque sean de otra especialidad.

“Además de fungir como coordinadora de la telesecundaria, doy lecciones de Estudios Sociales, Educación Cívica y sustituyo al docente de Español”, informó Karla Rojas Vargas.

Desde el inicio del curso lectivo se les informó del traslado del profesor de inglés a otro centro educativo, y la asignatura la imparten sus compañeros porque el Ministerio de Educación Pública congeló los nombramientos.

Baja matrícula. La oferta educativa se abrió en el 2005 para 22 alumnos, la mayoría de edades extracolegiales y de origen nicaragüense. La matrícula bajó a 16 y por último a siete, debido a varios factores, entre ellos la deserción.

Algunos de los jóvenes abandonan los estudios para trabajar en la ganadería de leche, principal actividad económica de la zona, a fin de contribuir con los ingresos de la familia.

“Al no haber promoción de sexto grado el año pasado, la escuela no abasteció de estudiantes a la telesecundaria. En este momento, 22 niños(as) cursan primaria y el resto son menores de seis años, y es imposible traer alumnos de comunidades aleñadas por la lejanía y el difícil acceso”, explicó la profesora Rojas.

La disminución de matrícula es un fenómeno que se viene registrando desde hace dos años en las tres telesecundarias de la zona de Occidente.

Docentes sin trabajo. A Rojas y a dos colegas más les preocupa que, por ser interinos, sean cesados al finalizar el curso lectivo actual, según lo manifestaron a la Asociación de Profesores de Segunda Enseñanza (APSE).

Patricia Mora Céspedes, del departamento de Planificación de Servicios Educativos del MEP, les comunicó que a partir del 2014 se les brindará transporte a los estudiantes para que viajen a otros centros educativos de Zarcero; entretanto, la situación laboral de los docentes es incierta.

La Prof.[^a^] Rojas considera que ese traslado es como cortarles el proceso educativo a los alumnos. “Nos preocupa el impacto emocional negativo que sufrirán los muchachos al pasar de un ambiente muy rural y de un trato personalizado en la telesecundaria a un colegio con 200 estudiantes”, dijo.

Agregó que, aun cuando les ofrezcan el servicio de buses, las familias de los siete estudiantes becados tendrían que destinar más recursos en alimentación y materiales. Otro inconveniente es que el trayecto al pueblito es complicado por lo quebrado del terreno y el clima lluvioso.

La comunidad se siente muy identificada con la institución porque, producto de bingos, rifas y otras actividades, logró comprar el mobiliario, mientras que la obra gris la aportó el Ministerio de Obras Públicas y Transportes.

SOBRE LA PROPUESTA EN ESTUDIOS SOCIALES Y LOS CUESTIONAMIENTOS A LA FORMACIÓN DE LOS PROFESIONALES DE ESTA ASIGNATURA

SOBRE LA PROPUESTA EN ESTUDIOS SOCIALES Y LOS CUESTIONAMIENTOS A LA FORMACIÓN DE  LOS PROFESIONALES DE ESTA ASIGNATURA.

En un artículo que se publica en  La Nación del 5 de febrero del presente año, el historiador Iván Molina Jiménez cuestiona la posición de la Asociación de Profesores de Segunda Enseñanza (APSE) sobre la propuesta de nuevos programas de Estudios Sociales y externacriterio sobre la formación que recibimos los profesionales del área de Estudios Sociales.

Con el fin de responder a algunos puntos que consideramos preocupantes, es que se manifiesta lo siguiente:

1- El señor Iván Molina señala que los problemas de fondo de la propuesta son otros (a los argumentados por la APSE) pues refiere a que esta propuesta fue elaborada “…desde un enfoque dominado por las restantes ciencias sociales” y no desde la perspectiva de la Historia y la Geografía (que son las ciencias dominantes en los Estudios Sociales). Como profesional en su área puede perfectamente diferir de lo argumentado en las más de doscientas páginas del informe presentado por la Comisión de Estudios Sociales de la APSE y exponer su posición al respecto. Sin embargo, este documento fue elaborado por profesionales del área de Estudios Sociales y Cívica en una serie de reuniones entre diciembre del 2013 y enero del 2014, recibiendosuficientes aportes de docentes de la especialidad de todo el país. Somos los especialistas de la asignatura, con base en nuestra experiencia y formación, los que conocemos las fortalezas y debilidades de los programas de estudio (sea el vigente o sea la propuesta ministerial).

El análisisque realizamosa la propuestaen Estudios Sociales para secundariaseñala una serie de deficiencias pedagógicas, metodológicas, curriculares y de contenido, así también se pone en evidencia los problemas en cuanto a la limitada  participación de profesionales de las diferentes áreas para la elaboración de estos, se cuestiona la carencia de secuencia histórica, la exclusión de temas fundamentales y el abordaje que se pretende dar.  Y fue el 20 de enero que presentamos y defendimos la posición  de los docentes de está asignatura agremiados a la APSE ante el Consejo Superior de Educación.

2- Que se exprese a favor o en contra de la propuesta en Estudios Sociales no es lo que nos afecta, pues el informe defiende y define muy bien nuestra posición; pero lo que no podemos aceptar es que se nos descalifique como profesionales cuestionado nuestra preparación. No tiene el señor Iván Molina la potestad para señalar que tenemos una formación mínima o nula sobre los campos éticos y estéticos o que hemos recibido una formación limitada para afrontar una propuesta nueva. Ya mucho nos ha cuestionado y puesto en mal el Ministro de Educación al referirse a que estamos en una zona confortable, y que por eso no queremos cambios.

Si estamos contra la propuesta no es por falta de formación profesional o carencia de capacidad, sino todo lo contrario, porque como profesionales de la Educación consideramos que los cambios que se pretenden aprobar de manera forzada son contraproducentes y limitaran la capacidad de generar un ciudadano critico de su entorno.

En la publicación del citado historiador, expresa que se debe “…promover una reforma por disminuir el excesivo porcentaje de créditos a los aspectos pedagógicos…”; no obstante, en la formación de nuestra profesión docente la Pedagogía es fundamental para entender la dinámica en la cual debemos abordar los contenidos de los programas y trasladarlos a un nivel de comprensión apto para que nuestros estudiantes puedan desarrollar un conocimiento válido, por ello, no es factible reducirla para incrementar en otras áreas. Todas las áreas son igualmente valiosas.

Sí es bueno que se delibere sobre la necesidad de seguir mejorando la preparación profesional, mas no es válido que este cambio se promueva a la luz de las modificaciones que pretende hacer el Ministro de Educación con una propuesta más que cuestionada,. Para hablar de la realidad de la Educación Pública costarricense es necesario conocerla desde adentro, no desde la óptica catedrática magistral.

Es así como la Comisión de Estudios Sociales y la APSE, al ser una organización sindical que defiende los intereses de la Educación costarricense, expresa que:

No avala la aprobación de la propuesta de nuevos programas en Estudios Sociales en secundaria y solicita una cuota de mayor participación de profesionales de diferentes áreas en la elaboración de este tipo de iniciativas, que han quedado secuestradas por un reducido grupo. De manera similar se han expresado especialistas de las universidades estatales y las demás organizaciones gremiales del Magisterio Nacional.

Reivindica y defiende la formación y entereza de los docentes de Estudios Sociales y Cívica, como también la profesionalidad con que se desempeñan quienes integramos la Clase Trabajadora de la Educación. No aceptamos que se nos siga descalificando como profesionales y mucho menos cuando se desconoce la realidad en la cual ejercemos nuestra profesión.

Profesor Juan Carlos Velásquez Hernández

Coordinador Comisión de Estudios Sociales, APSE.

APSE logra que más trabajadores se beneficien con el ajuste adicional del 1%

La  presidenta de la APSE, Beatriz Ferreto (izq.), logró que el Gobierno modificara la propuesta

inicial del 1%  de ajuste adicional para que no quedaran excluidos 8.100

docentes y otros  trabajadores.

Ajuste de salarios inferiores a ¢275.150 será de 2,84%

APSE logra que más trabajadores se beneficien con el ajuste adicional del 1%

La Asociación de Profesores de Segunda Enseñanza (APSE) jugó un papel determinante para que el Gobierno aceptara un ajuste adicional de 1% para el sector operativo y calificado del sector público, que regirá en el primer semestre del 2013.

Tras más de tres horas de negociaciones, la representación gubernamental decidió decretar un ajuste de 1,84% a la base de los salarios de los empleados públicos que ganan más de ¢275.150 y de un 2,84% para los no profesionales, excepto el estrato técnico.

A las 4 p.m. del martes 15/1/2013 dio inicio la sesión de la Comisión Negociadora de Salarios del Sector Público (CNSSP), coordinada por el Ministerio de Trabajo y Seguridad Social, Olman Segura.

El Gobierno rechazó la propuesta del sector sindical, que consistía en un aumento de 4,77% para los profesionales y de un 5% para los estratos operativo y calificado.

Sin embargo, en la segunda sesión de la CNSSP aceptó otorgar un 1% adicional a los no profesionales. Los sindicatos solicitaron una semana para analizar la nueva propuesta, mientras que la representación gubernamental quería que se negociara de inmediato o al día siguiente.

La propuesta del Gobierno, que inicialmente presentó el segundo día de negociación, establecía que los salarios iguales o inferiores a los ¢247.100 tendrían derecho a recibir el 1% adicional. Se trata de oficinista 1, asistente de cocina, misceláneo 1 y 2, auxiliar de vigilancia de centro educativo, guarda, asistente administrativo 1, entre otros.

La presidenta de la APSE, Beatriz Ferreto, advirtió que con esa propuesta se estaban excluyendo a 8.100 docentes que ganan un salario base de ¢271.000; además, a todos los trabajadores que están en un rango salarial de ¢247.100 a ¢275.150.

Ferreto López fue la única dirigente sindical que, nuevamente, salió en defensa del sector no profesional.

Luego de una ardua negociación, que concluyó a las 7:30 p.m., el ministro Segura flexibilizó la propuesta y anunció que el ajuste adicional se aplicará a los salarios iguales e inferiores a ¢275.150.

“Me siento complacida por el reconocimiento de un ajuste adicional del 1% a los que ganan menos y que se incluyera a más trabajadores, sobre todo porque el Gobierno tuvo que ceder en ese punto y reconocer la injusticia que se había cometido con ellos”, dijo la presidenta de la APSE.

Explicó que lo que hizo el Gobierno fue saldar una deuda con este sector porque en el segundo semestre del año pasado  había sido excluido del 1% adicional que sí se les otorgó a otros trabajadores. En esa oportunidad la APSE no firmó el acuerdo.